小学数学公开课二年级下册《1000以内数的认识》说课稿

1、.小学数学公开课二年级下册?1000以内数的认识?说课稿各位指导，各位老师，早上好！今天我说课的题目是?1000以内数的认识?一、分析本课教材?1000以内数的认识 ?是人教版?义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册?第6869页的内容。本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识“100以内数的认识的根底上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的根底，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。二、 教学目的根据教材构造与内容道德分析，根据义务教育课程标准，考虑到学生已有的认知构造、心理特征 ，制定如下

2、教学目的：1、知识与才能：让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2 、过程与方法：结合现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。3 、情感态度与价值观：培养学生的合作才能、学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感以及发现生活中的数学美。三、 教学重点、难点重点：掌握读数、写数的方法和组成。难点：建立数位的概念。四、教法：在教学中，不仅要使学生“知其然而且要使学生“知其所以然，因此，我的教学方法是：情景教学、谈话和指导相结合的方法。五、 学法为了使学生更好的展现获取知识和方法的思维过程，本节课中学生所用的方法是合作探究和自主探究两种方法。六、教具准备多媒体

3、课件、学生分为四人一小组、学生自备练习本。七、教学设想：一、充分关注学生已有的知识根底。数学教学要从学生已有的生活经历和知识根底来展开教学，所以我在课前复习中，先让学生复习所学过的知识，再让学生说说对于刚刚说到的这些数，你知道些什么？然后由“鸟巢体育馆能包容多少人在学生脑海中进展引入大数的映像，让学生充分展示自己已有的知识根底。学生已经懂了的，我们就不必再教了。学生自己能探究的，我们就放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。比方126的组成，学生在观看拨数的过程之后，自然就知道了。还有在师生共同数出1000 个字、1000根小棒后，我让学生说说你对1000理解了些什么？二、让学生进一步感受数

4、是数出来的。1、用多媒体教学是个很好的选择，给学生展示小正方体, 以小组为单位数。经历一个一个数的、整十、整百和几百几十几的数数过程，使学生感知并体验1000以内数的形成。2、还可以借助计数器教学，师在计数器上拨动小珠，让学生知道这个数是由几个百、几个十和几个一组成，加深印象。3、在计数器上拨入304，然后师拨学生数。这些数数的方法不是老师告诉学生，而是学生自己感悟，自己总结出来的。4、注意培养学生的数感。在写数的过程中，教授读数的方法，并强调写数是数字，二读数是汉字。三、让学生获得明晰透彻的数的概念。在整个教学中，力求引导学生动口数、说、合作的根底上，自主探究、主动构建起1000以内数的概念

5、。例如：数的组成。让学生在练习部分说一说一个数是由几个百、几个十和几个一组成的，再脱离实物，看数说数的组成。层层递进，由浅入深，让学生获得扎实透彻的概念。四、适时给予学生鼓励。五、才能训练。利用生活中常见的物体和，引导学生独立考虑，由易到难，由浅到深，到达掌握重点的目的。六、总结。通过本节课的学习，让学生知道在数数时，可以一个一个的数，可以十个十个的数，还了可以一百一百的数。并且再次强调读数和写数的区分。八、板书设计：与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有

6、案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。九、布置作业。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词