四年级数学上册除数是整十数的笔算除法教案

1、整十数的簿算除法教案(GOOD-T布除数是整十数的笔算除法【学习内容】人教版教科书第73页例1、例2,做一做,练习十三1、2题【课程标准描述】能笔算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法.【学习目标】1 .借助具体情境,通过操作、讨论等活动,理解整十数除整十数、儿百儿十数,商是一位数的笔算除法的算理.2 .初步掌握除数是整十数除法的方法,并学会除法竖式的书写格式.【学习重点】初步掌握除数是整十数除法的方法,并学会除法竖式的书写格式.【学习难点】借助具体情境,通过操作、讨论等活动,理解整十数除整十数、儿百儿十数,商是一位数的笔算除法的算理.【评价活动方案】1 .借助具体情境,通过操作、讨论

2、等活动,理解整十数除整十数、儿百儿十数,商是一位数的笔算除法的算理,以评价目标1.2 .通过学生试做、讨论,初步掌握除数是整十数除法的方法,并学会除法竖式的书写格式,以评价目标2.【学习过程】一、复习1、算904-30=804-20=1804-20=2004-50=2404-80=4504-90=2、里最大能填儿20X<8130X<9640X<98除数是整十数的笔算除法就是今天我们要学习的知识.板书二、自主探究,理解算理一73页例11、探索新知评价目标1今天是“阅读日,这里有92本连环画,178本故事书.例1：92本连环画,每班30本,可以分给几个班？该怎样列式？9230大约

3、等于儿？怎样估算？92Q9092+30弋3所以大概能分给3组.你能用小棒具体摆一摆是怎么分的吗？学生动手操作投影展示学生的操作过程,教师引导学生操作将十根小棒捆成一捆.2 .你会列竖式计算这道题吗？评价目标2先自己做,再在小组里说一说自己的方法讨论完之后找学生口述计算过程,教师板书.924-30=3组2个330-91答：这些健子可以分给3组还剩余两个健子.板书谁能说一说你是如何试商的呢？此环节引导学生明白“92里面有3个三十,所以商3,写在个位上.3 .新旧知比照评价目标2比照一下“92+3和“9230的计算过程,你发现了什么呢？在商中都有“3,但是“3的位置不同.能说一下它们的意义吗？第一个

4、算式中92里面有30个三,所以商30,其中的3代表3个十,应该写在十位上；第二个算式中92里面有3个三十,所以商3,其中的3代表3个一,应该写在个位上.多找儿名同学答复,增强对算理理解、记忆.教师总结：“在92+3这个算式中92里面有30个三,所以商30,其中的3代表3个十,应该写在十位上；然而在9230这个算式中92里面有3个三十,所以商3,其中的3代表3个一,应该写在个位上.商的意义不同所以书写的位置也就不同.再次找几位学生口述竖式书写过程并说出3写在个位的原因,然后小组间、同桌间各种形式的互说.3、趁热打铁评价目标2在练习本上完成书中73页做一做第一题,并用投影出示正确与错误答案比照,让

5、学生判断、分析,并改正错误答案.二73页例2本故事书,每班30本,可以分给儿个班？评价目标D谁会列式呢？1784-30先自己独立思考然后同桌间互相交流,一会儿找同学到黑板给大家板演一下.找学生到讲台板演并面向其他学生讲解计算过程,教师给予表扬、鼓励.我们看这道题中的被除数的前两位比30小,该怎么办呢？被除数的前两位不够除,要看前三位.再来说一下你是怎么试商的？30X5接近178且小于178,所以商5,写在个位上.找2到3名学生口述此题的计算过程,增强对知识的理解.2 .独立完成73页做一做第二题,并集体订正.评价目标23 .小结：除数是整十数的除法,笔算方法是什么？1 .从被除数的位除起,先看被除数的前位,如果前两位不够除,要看前位.2 .除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的.3 .每次除得的余数必须比除数.三、稳固练习,加深理解1、下面计算对吗？把不对的改正过来.课件2、有500吨货物,每节车厢限60吨,需要多少节车厢才能装完？学生列竖式计算50060=8节20吨还有20吨货物怎么办？20吨货物用一节车厢8+1=9节四、课堂总结,建构体系这节课你收获了哪些知识？在除数是整十数的笔算除法计算中应注意什么？【学