四年级写字课教学设计(完整资料).doc

1、【最新整理,下载后即可编辑】小学四年级下册写字教学方案一、教材分析：为了提升学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康开展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯.全面落实素质教育,提升师生写字水平,加大写字教学力度,不断提升教师的写字教学与科研理论水平.进一步练习学生的“双姿,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人的思想,努力营造墨香校园.教学内容为钢笔字和毛笔字两局部.二、教学目标：(1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提升写字教学质量的一个重点.钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指

2、导、有重点,克服盲目性和随意性.(2)教学中,要依据?语文课程标准?和?写字教学纲要?的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和根本技能的培养.特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与练习,且讲究科学性.使学生做到“头正、身直、臂开、足平和“三个一：眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳.(3)加大练习力度,更多更快地发现和培养书法苗子.认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路.(4)、能比拟熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握根本笔画的书写要领,能掌握

3、常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力.三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等.四、教改举措：1、教给学生正确的写字姿势包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧,使学生形成良好的写字习惯.2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导.教师的讲解不超过1分钟,学生练习不少于25分钟.3、强化学生“提笔就是练字时的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯.4、发动同学互相催促,互相检

4、查写字姿势.5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准,写漂亮的印象.6、开展“远离橡皮的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯.7、展开竞赛.以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念.也可以抽签的形式举行写字比赛.8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的时机.第一周：第二周：第三周：第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：第九周：第十周：第十一周:第十二周:四、教学进度安排：硬笔局部第1课第2课第3课第4课第5课第6课毛笔局部第7课第8课第9课第10课第11课第12课第十三周:第十四周:

5、第十五周:第十六周:第13周:第14课第15课第16课硬笔局部1、常用字头、厂、广、尸书写教学目标1 .使学生学会写“文字头、“厂字头、“广字头、“尸字头、等四种字头.2 .通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、匀称.3 .激发学生的写字兴趣,培养学生的写字水平.教学重、难点学生学会写“文字头、“厂字头、“广字头、“尸字头等四种字头.教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1 .同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的？身体坐正,脚平放,注意做到“三个一：手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳.随学生的答复,出示学生正确书写姿势的画面.2 .一起做一做二、导入新课1 .

6、这节课我们学习四个字头：?、厂、广、尸.2 .上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法,这学期我们将着重学习常用字头的正确写法.3 .今天我们来学习第一课左旁的书写.三、学习新课1 .翻开书第一页,指名读“看看2 .出示：四个字头,讲解其写法.文字头：横取平斜势,长短适中,点化居横的中部.厂子头：上横稍短,撇化舒展,斜度适中.广字头：写法同“厂,上点居中.尸字头：上框宜小,撇化舒展,斜度同“厂.3 .书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方.在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔.4 .例字指导厌：厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,

7、起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇.层：广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同.云宇的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长.压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化.厦：里面的夏宇笔画较多,书写时要限制好比例,横画间的布白要均匀.尾：里面的笔画要写得紧凑一些.府：里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺.(1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置,指名说.(2)教师相机介绍：半包围结构的字,居中于田字格.(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“尾和自己喜欢的相关字的考前须知四、学生练习1.学生描描、临写.2、请学生上黑板写.五、根据

8、学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一局部在田宇格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称.2、常用字头(户、虑、麻、)书写教学目标1 .初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领.2 .了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律.3 .写好“肩、虚、魔、孝、考,写得正确、端正、比例恰当.教学重点：1 .初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领.2 .了解带有这四个字头的字的一般书写规律.教学时数：一课时教学过程：1 .复习回忆.开始上课时,仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相

9、检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋.2 .新课指导.户字头：写法同“尸,上点居中.虎字头：上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上.出示“虎字(1)讲明虎字头书写要点：短竖居中,短横要轻起重收,.然后写横钩,写撇不要过长,也不要太重,第五笔短横要向右上斜.(2)观察“虎字,引导学生熟悉虎字头书写要点(属半包围结构,要预防出现左重右轻,所以书写时,撇不要过重、过长,二是其他部件要写得左轻右重).(3)学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏(H)几个字.同学们练习毛笔书写,教师巡视指导.麻字头：外面写法同“广,里边的“林居上点之中,右

10、“木长点宜舒展.老子头：两横平行,上短下长,撇画宜在竖与长横的交叉出交叉,撇要舒展,斜度、长短适中.3 .书写指导.(1) “写写偏旁.通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻宇头、老子头这四个字头的书写要领.(2) “自己练练.带这四个偏旁的字一般左右两局部宽窄不相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,预防结构松散.带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽,如“肩、“虚、“魔、“孝、“考等.三、例字指导“肩,写法同“尸,上点居中.“虚,上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上.业字写在田字格的下边.“魔外面写法同“广,里边的“林居上点之中,右“木长点宜舒展.鬼字写在田宇格的下

11、边.四、练习1、学生自己练习描红,临摹.2、同桌相互检查、评选.3、教师巡视,找出没写好的字,并讲解.五、作业1、练习：课文二3、常用字头(八、人、大、)教学目标1 .初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领.2 .了解带有这四个字头的字的一般书写规律.3 .写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰,写得正确、端正、比例恰当.教学重点：1 .初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领.2 .了解带有这四个字头的字的一般书写规律.教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容.(1)让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰.选择典型字样,让学生评价字样.回忆写好户字头、虎字头

12、、麻字头、老子头的要点.指导学生再写这四个字,看看有没有进步？(2)偏旁书写时要注意什么？二、新课指导.(1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比拟四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置.要求：仔细观察每一笔书写的位置.(2)教学提手旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置.待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写.教师及时引导学生与宇帖比照,找出缺乏.通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连.在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领.提手旁：横短斜,竖钩正直,钩、提有力,竖钩

13、与横交叉的上部出头和提上下位值要适中.3书写指导.“写写偏旁.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.牛字旁：撇短,横斜,竖正直,提有力.提与竖画的交叉在竖画下段的中部.本节关键词是：“因字而异,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异,如本课“贝字作字旁时稍窄,作字底时稍宽.引导学生熟悉到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用.三、例字指导“打,左右结构,左右两局部根本等高等宽.四个竖划连同竖撇平均分割空间.丁旁短竖位于字的中间偏上部位.“捉,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“足,居于中间.“特,左右结构,右部稍大.四、练习4、常用

14、字头教学目标：1、掌握常用字头的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提升欣赏、评价及审美的水平.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品,激发兴趣.1、谈话导入同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书圣王羲之的?乐毅论?,欧阳询的?九成宫碑?,颜真卿的?颜勤碑?,柳公权的?玄秘塔碑?.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、提出学习目标今天这节课,我们来学习左偏旁一,希望同学们好好表现,展示出自己的才华.等下,我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放,精讲巧练

15、.一学习偏旁.出示四个字头指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？比拟窄,比拟长,笔划左伸右缩.二学习四个字头的要领：父字头1、出示“父字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区别重点看占格2、变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度3、出示“斧、爸、爷、爹字,引导学生观察、体会结字特点.1、出例如字指导观察分析,并说出书写要领.2、出示病字分析归纳错因.归纳,板书：紧凑对称比例适当3、教师范写.4、学生练写一遍,教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀.6、学生再练习,教师巡视指导.复：中场做一下“手腕操,让手休息一下.7、教师小结

16、.过渡接下来,我们继续学写带有“反犬旁的“狡猾和“猎.出示范字三、评选.“小小书法家1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议民主选出.四、教师总结.五、练习书写练习：课文35、常用字头教学目标：1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头四个字头的写法.2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领.3、提升欣赏、评价及审美的水平.教学重难点：掌握这几个字头的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品,激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放,精讲巧练.一学习字头.穴字头：上部写法同“宝盖头,下部两点排布对称,成八字.1、在宝盖头上加上“撇和“竖折2

17、、加上辅助线等边三角形、水平横线分析几个点的准确位置,帮助学生掌握穴宝盖书写布局.3、下面分别加“工、九,体会结字安排4、在书上书写“空、究字二秃宝盖1、出示秃宝盖,引导学生观察明确因无首点所以格位可上移2、分析讨论,左点右钩位置怎样定.3、在下分别加部件组成“写、冠体会结字规律4、在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写,教师巡视指导党字头：上竖短正,两点对称照应,上部居田字格的中部.出示四个偏旁指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个字头的字1、出例如字指导观察分析,并说出书写要领.2、出示病字分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍,教师巡视.5、选择几张有代表性的

18、字进行集体评议.6、学生再练习,教师巡视指导.7、教师小结.三、评选.“小小书法家1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议民主选出.四、教师总结.五、板书常用字头究、党、常、零、雾、姜六、作业练习课文76、常用字头口、日、田、教学目标：1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法.2、掌握这几个偏旁的写法及要领.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：五个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书常用字头1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田及相关的汉字.下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示O,学生点评,教师小结肯定写得好的与进步的地方,指出缺乏,提醒书写注意点3、今天我们接着学习四个字头的书写.课题后面添加二二、教学四个字头1、指名读四个字头书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍.齐诵写字姿势