小学六年级作文教案(11)我喜欢的一本书

1、H一、我喜欢的一本书选择“感点”，夹叙夹议【教学要求】1 .写读过的一本书的读后感，抓住重点，联系实际写出读过一本好书后的心得体会。2 .学习夹叙夹议的写作方法，写出真感想。3 .激发学生爱读书、读好书的情感，培养良好的阅读习惯。【教学重点、难点】运用夹叙夹议的写作方法，写出自己的心得体会。【设计理念】读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。教师只有指导学生认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。【教学过程】第一课时一、快乐导航。提出快乐作文的口号，要求。1 .

2、同学们好，很高兴再次和大家相聚在快乐作文的课堂。快乐作文是快乐的课堂，也是缤纷的大舞台，在这个舞台上你可以尽情地展示自己。2 .在这节课老师要带大家勇闯四关。你们准备好了吗？咱们的快乐之旅开始了，我们都知道书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，同学们一定读过很多好书，好文章。无论是文学作品，科幻故事还是天文地理之类的书，它们会让我们的心灵受到震撼，激发无限的感慨，那这些感想怎样告诉大家呢？（设计疑问导入，诱导学生思考，为下面的课程做铺垫。）别急，今天我们就来学习我喜欢的一本书。板书课题。出示幻灯片2在这节课老师要带大家勇闯四关。竞赛方法：全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。奖励机制：回答问题正确、

3、课堂纪律好等得不同数目小红星，最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。个人表现最好的学生获得“推介大奖”。有没有信心赢得这些荣誉？同学们努力吧。二、快乐积累。出示幻灯片5下面我们进入第一关，快乐积累。请同学们翻到课本76页，我们了解几种读后感的开头和结尾方法，并思考它们都是用的什么方法。1.用叙述或抒情的方法开头。简述原文的有关内容，如所读书或文章的篇名、作者、写作年代以及原书原文的内容概要；或概括感受。这部分要突出一个“简”字。例：A.钢铁是怎样炼成的这部小说我不知道看过多少遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我还能流利背诵呢。（叙述式开头

4、）B.朋友，当夜幕降临、家家户户拉亮了灯，宽敞的屋子变得如同白昼时，当你坐在电视机前观看银幕上千变万化的镜头，陶醉在无限乐趣之中时，你可想到电的发明吗？读了爱迪生这本书，我才把这与爱迪生的名字联系在一起。（抒情式开头）C.我用微微颤抖的双手翻开生命的诗篇扉页，一行小字映入眼帘不依赖别人才是真正的自由。（叙述式，简述原文的有关内容。）2.用抒情含蓄式或点明议论中心式结尾。A.我抚摩着生命的诗篇几个字，它交给了我很多很多一一这世界应该充满爱！即使在严冬季节，只要有一颗火红炙热的坚强的心，就一定能融化冰冻，驱散严寒，这代表着一个民族崇高的精神！我从书中得到了启迪。（点明议论中心式结尾）B.社会上有许

5、多种人，一种像乌鸦那样专门做坏事；一种像干涸的小河自我满足；另一种却像小溪流那样，在生活之路上奋勇前进。我长大后应该做哪一种人呢？小溪流给我做出了明确的答复。（点明议论中心式结尾）C.合上书，我也做了一个梦，梦见三毛穿上了漂亮的衣裳，来到了我们中间，和我们一起吃饭，和我们一起上学，和我们一起做游戏三毛美好的愿望终于实现了。（用抒情含蓄式结尾）三、快乐体验。（情境设置）第二关：好书推介会。出示幻灯片8下面我们进入第二关，好书推介会。请同学们给大家介绍一下自己读过的好书、好文章吧！说说自己喜欢的一本书吧。提示思考：书中都有哪些故事？哪个故事留给你印象最深？你从中悟到了什么？喜羊羊和灰太狼淘气包马小

6、跳窗边的小豆豆花园宝宝故事天使的字条（思路：充分调动学生积极性，唤起学生回忆，并引导学生说出自己喜欢的书。这是完成本堂课教学目标的第一步。）我最喜欢这本书了，它的作者是（），主要讲了（）。其中里面的（）让我非常感动。去年我读了一书，是（）在（）年的作品。书中的故事让我记忆犹新。四、快乐赏析。第三关：小试牛刀。同学们刚才介绍了那么多的好书，这是不错，那下面我们进入第三关:小试牛刀。出示幻灯片131 .同学们，你们读过手捧空花瓶的孩子的故事吗？出示幻灯片142 .有一个孩子读了这篇文章感触很大，写了一篇读后感，我们一起去读读吧。出示幻灯片153 .默读后思考：出示幻灯片1618画出概括原文的主要情

7、节部分。找出对原文主要内容感受最深的部分画出来。小作者联系了自己的什么事，写出了自己的什么认识和体会，从文中画出来。4 .总结写读后感的方法。出示幻灯片19第一步：读懂原文。写读后感，首先要弄清楚原文的思想和主要内容，深刻理解一本书（或文章）的中心思想。其次是要边读边想，很受感动的地方，要多读几遍，弄明白好在什么地方，哪件事、哪句话使你感受最深。然后简述原文有关内容，如所读书（或文章）的篇名、作者、写作年代已经原书原文的内容概要，简述与感想有直接关系的部分。第二步：选择重点和感点。什么叫感点？它是由书中某一个地方的内容引起的，是能引发我们体会的地方，也就是在众多感点中选择自己感受最深、角度最新

8、、现实针对性最强、最善于写的一个感点，这是叙，要突出一个“间”字，用自己的话简要叙述。由此产生的感想就是议论部分，要详细谈一谈。这就是夹叙夹议的写法。第三步：围绕感点联系实际谈一谈。要联系自己现实生活中的种种现象，种种问题，详细谈一谈，所摆事实，所讲的道理都必须紧紧围绕感点。要有真情实感，这个实感是自己所见、所闻、所经历的。（思路：通过欣赏例文，分析例文，让学生理解如何写出读后感。这是落实知识点的环节。）五、快乐选材。第四关：妙语连珠。出示幻灯片20刚才咱们说了那么多，那同学们会写读后感了吗？下面我们就开始下一关：妙语连珠。出示幻灯片211,每位同学选取一本你最喜欢的书。2 .比一比，把你喜欢

9、的书和同桌交流。3 .全班畅谈。比一比看书说得好。(引入竞赛机制)(说明：这一环节给学生留足时间，让学生说得充分，才能理解得透彻。老师可以引导学生之间互相点评，老师从中点拨，更能提升效果。这是本堂课的实践环节，通过充分的表述，落实知识点。)第二课时六、快乐作文。第四关：妙笔生花。出示幻灯片231 ,请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。(1) 一本值得看的书一一读有感(2)我愿成为一片绿叶一一读科学家故事100个(3)知识如海一一读有感(4)做一个诚实的孩子一一读星星在诚实国有感下面我们就进入第四关：妙笔生花。2.思路梳理。出示幻灯片25我喜欢的一本书【1】读懂一本书开头：篇名作者主要内容感情

10、【2】选择重点做感点叙述让你感动的地方议一议自己的感想。【3】联系生活实际谈一谈。结尾：抒情含蓄式点明议论中心式3 ,引发写作需要。同学们你们知道吗，把刚才咱们说的这些写下来就是一篇读后感，你现在想不想大展身手了呢？那就赶紧拿起手中的笔吧。4 .写作要求。(1)感受具体，夹叙夹议，叙简明扼要，议感受得体，做到人无我有，人有我优，想人未想之点，写人未写之才。(2)结合现实中的人事指导自己的行动，写出真情实感。(3)详略得当，注意开头和结尾的技巧。(4)构思行文，下笔不言，下笔不语，一气呵成。七、快乐点评。1 .根据时间，选择几篇习作朗读欣赏。2 .组织学生互评互改。【评选与奖励】评选乐学小博士，哪一组得星数目多，就是本次旅程的“小博士团”，掌声表扬，每人奖励两个快乐章。表现好的个人获得推介大奖。数目少的小组，虽然星的数目不多，但表现也不错，做出鼓励