新教育实验学校标准

1、新教育实验学校标准征求意见稿四、课程与行动底线标准：学校学习开展新生命教育,有新体育课程,让学生珍视身体健康.能根本落实新生命教育的研究成果.良好标准：学校开展新生命课程,高度融合现有的体育、生理健康、心理健康等课程,使学生珍惜生命、热爱生活.能较好落实新生命教育的研究成果.优秀标准：学校高度整合现有课程资源,用生命教育来贯穿,开发新生命教育课程,实验成果得到校本化、高水平的实施.能全面实践和创新新生命教育的研究成果.新公民课程底线标准：学校积极开展核心价值观教育,进行新公民教育.能根本落实新公民教育研究成果.良好标准：学校积极开展新公民教育,积极开展核心价值观教育,让学生学习公民道德、公民价

2、值观、公民知识和公民参与技能.能较好落实新公民教育研究成果.优秀标准：学校积极完善新公民教育,积极开展核心价值观教育,培养学生了解社会人的权利、责任与义务,新公民教育课程实验成果得到校本化、高水平的实施.能全面实践或创新落实新公民教育研究成果.新智识课程底线标准：学校正确理解新智识课程与国家新课程的关系,开展新智识课程.能根本落实新智识教育研究成果.良好标准：学校积极开展新智识课程,对现有课程进行卓越的二度开发,尽力在指定课程中实现理想课堂的三重境界.能较好落实新智识教育研究成果.优秀标准：学校积极开展新智识课程,对现有课程进行卓越的二度开发,同时开发弥补性的课程.新智识课程得到校本化、高水平

3、的实施.能全面落实或创新实践新智识教育研究成果.新艺术课程底线标准：学校开展新艺术课程,力求学生人人参与、舒展个性.能根本落实新艺术教育研究成果.良好标准：学校积极开展新艺术课程,以音乐、美术、综合艺术课程等为载体,使新艺术教育立足生活、吻合节奏.能较好落实新艺术教育研究成果.优秀标准：学校积极构建和完善新艺术课程,向各个学科渗透,开发具有校本特色的综合艺术课程,使新艺术课程得到高水平的实施.能全面落实或创新实践新艺术教育研究成果.特色课程底线标准：学校积极探索与构建具有校本特色的课程体系.能基本落实新教育特色课程的研究成果.良好标准：学校积极建构与完善富有校本特色的课程体系,尽量让所有学生拥

4、有适合自己的课程.能较好落实新教育特色课程的研究成果.优秀标准：学校积极构建和完善富有校本特色的课程体系,努力让每一个学生都拥有适合自己的课程,新教育课程体系建设取得明显成效.能全面落实或创新实践新教育特色课程的研究成果.营造书香校园底线标准：书香校园到达九有：有行动方案,有时间阅读,有好书可读有与各学段相适应的新教育新阅读研究所研的?根底阅读推荐书目?,有师生共读每学期师生共读不少于1-2本经典书籍,有亲子共读每学期亲子共读不少于5-10本,有阅读环境,有阅读指导,有阅读评价,有阅读活动读书节、读书沙龙、图书漂流等.能根本实践新教育营造书香校园的研究成果.良好标准：书香校园较好到达十有：有行

5、动方案年年有进步,有时间阅读阅读时间进入课表,有好书可读有与各学段相适应的新教育新阅读所推荐的根底阅读书目图书、有师生共读每学期师生共读不少于2-3本经典书籍、有亲子共读每学期亲子共读不少于1020本、有良好的阅读环境,有阅读指导,有阅读评价阅读评价能够纳入学校总体评价系统,有阅读活动读书节、读书沙龙、图书漂流等、有年度总结评选表彰奖励.能较好的实践新教育营造书香校园的研究成果.优秀标准：书香校园行动高标准做到十有：有行动方案,有时间阅读,有好书可读有与各学段相匹配的新教育新阅读所推荐的根底阅读图书,有师生共读每学期师生共读不少于34本经典书籍,有亲子共读每学期亲子共读不少于34本,有良好的阅

6、读环境,有阅读指导,有阅读评价阅读评价能够纳入学校总体评价系统,有阅读活动读书节、读书沙龙、图书漂流等,有年度奖励.能全面实践并创新新教育营造书香校园的研究成果.缔造完美教室底线标准：学校丰富完善教室文化系统,引领学生用自己的智慧和双手装点教室.能根本落实新教育?缔造完美教室?的成果.良好标准：学校丰富完善教室文化系统,引领学生装点教室,进行完美教室的道德建设与课程建设,组织开展丰富的班级活动.能基本较好的实践新教育?缔造完美教室?的成果.优秀标准：学校不断丰富完美教室文化系统,引领学生用自己的智慧和双手装点教室,让教室成为会聚美好事物的地方,组织开展丰富多彩的班级节日活动,积极开展班本化特色

7、课程的研发与实施.能全面的实践和创新新教育?缔造完美教室?的成果.家校合作共育底线标准：在新生入校时,对父母进行家庭教育培训,每学期都举办有父母参与的活动.能根本落实新教育家校合作章程.良好标准：建立家校委员会,有系列的家庭教育培训.能较好的落实新教育家校合作章程.优秀标准：在前两者根底上,成立新父母学校,开设有比拟成体系的家庭教育系列课程.学校积极探索家校合作共育的有效路径,建有家校合作共育委员会,积极研发新父母课程,有效组织家校合作共育活动,努力构建家校合作共育良好生态.能全面创造性的落实新教育家校合作章程.构筑理想课堂底线标准：学校能推进构筑理想课堂行动,在实践中探索形成有效课堂.能根本

8、实践新教育构筑理想课堂研究成果.良好标准：学校持续推进构筑理想课堂行动,在实践探索中形成有效课堂,形成对课堂的多元文化理解.能较好的实践新教育构筑理想课堂研究成果.优秀标准：学校能持续深度推进构筑理想课堂行动,在实践探索中形成校本化的理想课堂建设主张,立足校本,培塑各学科理想课堂种子教师,有效引领学校理想课堂校本实践.能全面实践和创新新教育构筑理想课堂研究成果.推进每月一事底线标准：学校开展“每月一事行动,有比拟标准的行动过程.能根本落实新教育?每月一事?的研究成果.良好标准：学校有效开展“每月一事行动,有专门的组织者,有具体的行动方案和规划,并有“每月一事课程.对行动进行记录,讨论和反思.能

9、较好实践新教育?每月一事?的研究成果.优秀标准：学校有不断完善的阶梯性“每月一事校本课程,建立“每月一事课程实施治理机制,工程研究系列化、活动化、常态化.能全面创新实践新教育?每月一事?的研究成果.研发卓越课程底线标准：学校对各类教材进行整合和二次创造,着力开发校本课程.有一定的课程研发成果.学校对相关人员给予表扬和奖励.能根本落实新教育?研发卓越课程?的研究成果.良好标准：学校以国家课程、地方课程、校本课程为根底,进行整合和二次创造,开发出符合学生的身心开展规律的卓越课程.学校提供一定的资金并制定相应的奖励制度.能较好实践落实新教育?研发卓越课程?的研究成果.优秀标准：学校以国家课程、地方课

10、程、校本课程为根底,遵循心理学、脑科学等理论,对课程进行整合与创造,开发出符合学生的身心开展规律,以学生的生命开展为本位的卓越课程.所研发课程体系根本完备,能融入学校日常的教学、生活.学校提供所需的资金并制定相应的奖励制度.能全面创新实践新教育?研发卓越课程?的研究成果.师生共写随笔底线标准：学校开展师生共写随笔行动,学生就自己的学习生活,不定期地写随笔.局部教师通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长.良好标准：学校开展师生共写随笔行动,大局部学生经常就自己的学习生活,经常地写随笔,体验生活,反思自己.大局部教师经常通

11、过教育日记、教育故事、年度生命叙事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学习生活,促进教师的专业开展和学生的自主成长.优秀标准：学校开展师生共写随笔行动,绝大多数学生每天就自己的学习生活,不定期地写随笔,体验生活,反思自己,超越自我.全体教师都能每天通过教育日记、教育故事、年度生命叙事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学习生活,促进教师的专业开展和学生的自主成长.聆听窗外声音底线标准：学校开展报告会、参加社区活动等,充分利用社区教育资源,引导学生关注社会,鼓励学生对生活充满热情.良好标准：学校经常开展报告会、参加社区公益活动等,能在更大范围与名校开展合作,开展“与大师对

12、话系列活动,充分利用社区与周边院校教育资源,引导学生热爱生活、关注社会,形成多元价值观.优秀标准：学校有自己的开展报告会、参加社区公益等活动的品牌,能充分、创造性地利用校外资源,请社会的学者、名流、企业家等参与到“与大师对话系列活动中,引导学生热爱生活、关注社会,形成多元价值观.培养卓越口才底线标准：学校进行讲故事、演讲会、辩论赛等活动,开展培养卓越口才行动,让孩子愿说、敢说、会说.良好标准：学校通过课堂教学改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动,开展培养卓越口才行动,让孩子愿说、敢说、会说,提升自信心与沟通表达水平.促进了师生乐于表达,初步形成了终身受益的自信心、沟通水平和表达水平.优秀标准：学

13、校通过课程改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动,开展培养卓越口才行动.学校提供沟通聆听的练习,并保证学生口才练习的时间.孩子愿说、敢说、会说,形成了终身受益的自信心、沟通水平和表达水平.建设数码社区底线标准：学校使用新教育网络平台,建设校园主题网站,让师生利用网络来进行学习与交流,并对内外网络资源的整合,建设网络社区.良好标准：学校能较好使用新教育网络平台,建设校园主题网站,建设有特色、有个性的资源网,让师生利用网络来进行学习与交流.学校进行内外网络资源的整合,建设学习型的网络社区.优秀标准：学校能很好的使用新教育网络平台,建设校园主题网站,建设有特色、有个性的资源网,让所有的孩子都能利用校园网

14、制作个人网页,让师生利用网络进行学习与交流,在实践中培养师生的信息意识与信息应用水平.学校对内外网络资源进行充分整合,建设学习型网络社区.学生成长与实验成效底线标准：学校新教育实验有成效,教育教学质量得以提升.良好标准：学校新教育实验成效明显,教育教学质量持续提升.优秀标准：学校每年都有新教育实验的新成果,教育教学质量持续显著提升.师生感受底线标准：教师和学生拥有更多的幸福体验,能够感受到快乐和谐的气氛.良好标准：教师和学生拥有更多的幸福体验,能够感受到快乐和谐的气氛.教师教学、学生学习得到丰富.优秀标准：教师和学生拥有更多的幸福体验,能够感受到快乐和谐的气氛.教师教学、学生学习以及师生生活得到丰富.学生更加自主、自尊、自信、创新.专业声誉底线标准：学校得到新教育同行等方面的认可,有新教育种子或典范教师,在一定区域内有一定的影响.良好标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的赞扬,有许多典范教师和种子教师,在较大区域内有较大的影响.优秀标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的高度