小学数学到初中数学如何转变

1、.小学数学到初中数学如何转变小学数学到初中数学如何转变数学是一门严谨、逻辑性很强的学科，要想学好数学，首先是要记住数学的根本概念与原理、定理、公式、法那么等。这些都是数学的基石也是学好数学的关键。下面我们一起来学习下，由数学网小编带来的小学数学到初中数学如何转变的学习课程吧。小学数学与初中数学最大的不同就是考察的内容和目的不同。我们都知道，小学数学所学的一些最根底的概念、根本的运算等，大约到了五六年级，才出现的比较复杂的应用题，此时小学数学逐渐向考察孩子们的思维才能、逻辑才能过渡。而初中的数学却以考察孩子们的思维才能和逻辑才能为主，当然还增加了空间想象才能等。所以，大多数孩子升入初中之后，就会

2、有这样一种感觉：初中的数学太难了!“怎样才能把枯燥难懂的数学学好呢?其实，学习数学是最有意思的事情呀。 也许很多家长和孩子都不认同这一观点，但我却认为，只要找到了“窍门，学习数学就会变成很有意思的一件事情。因此，这些小升初的孩子要想学好数学，“入门是关键。也许家长还要问：“孩子从小学开场已经学了六七年数学了，为什么到了初中才开场‘入门’呢?其实，这主要是与小学数学与初中数学的不同有关。我曾带过这样一个孩子：学生学习很认真，在小学时她的成绩特别突出。到了七年级，语文、英语等文科没有太大的变化，但数学成绩却突然下滑，而且她很努力，成绩还是提升幅度不明显，为此

3、学生和家长感觉到很苦恼。来这之后，我问她：“你觉得初中的数学与小学的数学有什么不一样吗? “没什么不一样呀，就是初中的数学要难多了，有时老师讲课我听懂了，但一到我自己做题时，我还是不会做。这时，我就明白这个孩子的数学为什么会学得这样吃力了。主要是不明白小学数学与初中数学的不同，学生还是用小学的思维和方法去学习初中数学。在这种情况下，要想学好数学是很难的。 其实，在孩子升入七年级的那一刻起，家长和老师就要鼓励孩子扔掉“小学思维和“小学的学习方法，用一种新的思维和方法去对待新一阶段的学习。可以举这样一个例子，在小学时，当学习“用简便方法计算公式时，方法无非就是那样几种，老师也会带着学生屡次练习。在

4、这种重复的练习中，孩子很容易就会明白这种题目的解题方法。但到了七八年级，情况就完全不同了，也许一节课，孩子仅仅就学习了这样一个数学概念：多边形的外角和等于360度。但当孩子看到对应的练习题目时还会不知所措，如“一个多边形的每一个外角都不小于60度，问这个多边形至少会有多少条边。这是八年级数学中的一道题目，这道题目的考察点只有一个，就是“多边形的外角和等于360度，但它考察更多的是孩子们的思维才能、反响才能以及分析问题的才能。根据初中数学的这些特点，可以说，初中数学是一个“换脑的学科，它能把孩子的“小学生思维转变成“成人思维。详细来讲，初中数学的“换脑作用主要表如今以下几个方面：当孩子思维不严谨

5、时，通过初中数学的学习和训练，孩子的思维就会变得非常严谨;当孩子的反响不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，孩子的反响就会变得非常灵敏;当孩子的思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，孩子的思维就会变得逻辑性极强;由以上三点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要表达在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的目光去发现问题，分析问题和解决问题。如此以来，初中数学的学习并不是一件难事。那时你会发现：原来数学世界是如此奇妙!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成

6、为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是

7、便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。希望数学网小编带来的小学数学到初中数学如何转变学习内容，同学们可以喜欢!其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章