小学数学毕业复习计划四

1、.小学数学毕业复习方案四小学六年级毕业总复习，是学生在小学的最后冲刺阶段，是数学教学的一个重要环节， 是对小学阶段知识的疏理和回忆，通过复习能使知识融汇贯穿，综合理论才能得到进步， 为做好毕业班复习工作，我们登特科中心校，根据毕业班师资力量及学生学习情况的根底上制定复习工作方案如下：一、 数与代数部分：1、 注意学生对概念的理解。复习时可以通过让学生自己举出实例加以说明的方式帮助学生重温概念的含义，促进理解。有些容易混淆的概念可以通过比照、辨析、帮助学生理解它们的异同点。2、 重视计算才能的培养与进步。小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生在理解算理及算法之间的内在联络与区别的根

2、底上，合理安排练习。每天进展有方案、有侧重地练习一些口算和混合计算及简算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分的复习时间相对于其他内容的复习时间要长一些。二、 空间与图形：1、 重视形体知识内在关系的梳理与认识。这部分内容囊括了小学阶段所有学过的平面图形与主体图形。复习时先让同学回忆这部分知识.然后引导学生通过分类.比较.辨析、认识图形之间的联络和区别。2、 重视空间观念的培养与提升在复习这部分内容时.应充分利用图形的直观呈现方式.将画图.观察与考虑结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调动学生思维。组织必要的动手操作活动、促进考虑.分析、借助直观解决问题。多练习一些习题.以培养学生解决

3、这些知识问题的才能三、 统计与概念1、 经历数据的统计过程教材给出了一个内容比较丰富的调查表、教学时可根据学生的兴趣进展适当的改进形成一个易于操作的调查表2、 通过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识。结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的知识。3、 重视培养统计观念。学会根据数据及事实分析和解决问题，并作出判断、预测和决策。四、 综合应用：本单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动，让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养学生研究和解决问题的意识和才能。在复习过程中要注意的几个方面：第一， 要务实。在有限的复习时间里，复习

4、的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场，还要讲务实效。因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。第二， 要求活。机械重复是复习的大忌，应该努力防止。所谓求“活，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合的方法，把知识活学活用。在“活中求得扎扎实实的复习效果，在“活中进步学生的才能，在“活中激发学生主动学习，主动探究的精神。第三， 要抓联络，找规律。要积极引导学生在稳固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联络，抓住联络。在联络中优化自己的知识构造，在联络中掌握学习方法和规律。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“

5、教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。第四， 抓准复习的起点。理解学生的知识构造，使学生的知识由点成片，让学生感到形式新颖，挑战性强，既培养了学生的探究意识，又把他们已有的知识串成片，进步了学生解答问题的才能。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与

6、家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养

7、幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。注意培养学生的才能。在复习数学根底知识的同时，注意培养学生的才能。要注重小学根底学科知识的科学性和系统性，抓住重点，打破难点，使学生全面掌握根底知识，形成根本技能。对总复习的知识进展查缺补漏，使不同层次的学生在不同的根底上都有不同层次的进步。4应注意科学安排复习时间，做到劳逸结合，不搞加班加点，严禁有偿补课。总之，复习中要努力改变片面理解和对待复习的做法，一定要注重质量，要在重温旧知、强化技能的根底上向外延伸扩展。通过对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓宽延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和理论才能，全面进步学生的数