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文档简介

1、.进步英语课堂效率的途径在教学过程中，我们尽可能地强调游戏教学，使学生在轻松快乐的气氛中学习英语。首先是唱歌热身，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。正因为如此，要吸引学生的注意力，唱歌是进展组织教学的好方法。因此，我经常在上课伊始让学生们唱英语歌，唱歌时还配上适当的动作，一曲终了，下课时松散的心又回到课堂上来了，并且进入了一个英语的环境。 其次，利用游戏为新课搭桥铺路，用游戏为新旧知识的衔接作好铺垫。这是教学的第二个环节游戏引入。它是课堂教学的重要组成部分。利用一些简单的小游戏巧妙地引入新课可以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。新知学习是教学的第三个环

2、节。在这个环节里，我们尽可能地用多变的手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调来设计语言环境，运用挂图、实物、多媒体课件、简笔画进展教学，使学生在愉悦的课堂气氛中积极参与教学活动。如为了让学生分清in、on、under的不同用法，我采用“猜一猜游戏，让一位学生把苹果藏在桌子下面，让其他同学来猜。这位学生问道“Wheres the apple？让其他同学答复。有的说：“Is it in the desk？有的说：“Is it on the desk？“Is it under the desk？在游戏中，学生们情绪高涨，分清了in、on、under的不同用法。利用游戏学习单词和句型，符合学生的心理特征，激

3、发了学生的学习热情，对新课的知识留下了深化的印象。边玩边练是教学的第个四环节。此时是开展游戏活动的好时机，经过新知的学习，学生对本课的内容有了一定的理解，必须通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得兴趣十足。如在学会表示颜色的单词后，我设计了GUESS的游戏，让学生一个接一个地猜我手中握着的小气球的颜色，谁猜对了就把这个气球奖励给他，这样的游戏学生百玩不厌。角色扮演是教学的第五个环节，也是把知识转化为才能的环节，是学生最兴奋的时刻。小学生活泼好动，喜欢表现自己。角色扮演正迎合了学生的这种需求，同时也使课堂气氛活泼起来。如学生能用动作将老师用英语说出的职业表演出来，能用肢体语言将老

4、师用英语说出的动物表演出来。竞赛稳固是教学的最后一个环节，也是一节课的小结归纳阶段。利用小学生好胜心强的特点，我们把竞争机制引入课堂。参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生积极地去学，有助于抑制腼腆羞怯的心理障碍。如在学会表示人体各器官的单词后，为了能更好地稳固所学的新知识，我采用了“摸五官 即听音做动作的游戏，要求学生可以在老师由快到慢的口令如“Touch your nose “Touch your eyes “Touch your mouth中马上做出正确反响，没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰，坚持到最后的学生为优胜者，给予奖励。学生们笑声不断，气氛有趣而活泼，在竞赛中

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