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1、.幂的运算幂的乘方教案以下是查字典数学网为您推荐的幂的运算幂的乘方教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。幂的运算幂的乘方教案学习目的：1、理解幂的乘方性质2、能推导幂的乘方性质的过程，并会运用这一性质进展计算学习重点：幂的乘方运算学习难点：探究幂的乘方性质的过程学习过程：一、 学习准备1、同底数幂的乘法法那么：2、观察考虑幂的乘方规律： 文字表达符号表达规律条件： 规律结果： 3、阅读课本第48页例2，完成下面练习：下面的计算对不对?假如不对，应怎样改正?计算8 9 10二、合作探究：1、计算： 用两种方法计算 ;2、计算： 1 ; 2 ; 3 ;45 a43+m 6 73、假设n为正整数，当

2、时， 的值为 .A.1 B.0 C.-1 D.1或-14、 6. 成立的条件是 .A.n是正整数 B.n是整数 C.n是奇数 D.n是偶数5、 假设 那么 =6、 ， ，求 的值三、学习体会：本节课你学到哪些知识?哪些地方是我们要注意的?你还有哪些疑惑?四、自我测试：1、计算 的结果为 .A. B. C. D.2、以下计算正确的个数是 .A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3、以下各式的括号内应填入 的是 .A. B. C. D.4、1 2 3 45 6思维拓展：1、以下计算正确的选项是 .A. B.C D.2、假设 ， ，求 的值3、1假设 ，求正整数m的值2假设 ，求正整数n的值宋以后，

3、京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。4、假设2x+3y-4=0，求9x27y的值单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。5、 与 的大小关系是 。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第

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