新版北师大版小学数学四年级上册教学计划及进度安排学习

1、篇一一、学情分析经过三年的小学生活,孩子们根本懂得了学习的习惯和常规.但四年级的孩子由于存在着心理特征及思维开展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教.从上学期的学习情况看,大局部学生能够掌握所学的知识技能,到达该册的目标要求.但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们到达学段目标.所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应增强培养他们的各种学习数学的水平,以提升成绩.二、教材分析本册教科书共一共安排了8个单元,4个领域.-数与代数5个单元：熟悉更大的数；乘法；运算律；除法；生活中的负数二图形与几何2个单元：线与角；方向与位置三统计与概率1个单元

2、：可能性四综合与实践数学好玩此外,还有“整理与复习和“总复习.四年级上册是第二学段的起始,教科书中很多的内容都是阶段性学习的最后一次,如关于自然数的熟悉、整数的乘法、除法、运算律等；还有一些内容出于螺旋上升的中间阶段,如角的熟悉、方向与位置等.对于这些内容,学生在第一学段已经积累了知识根底和活动经验,具有了一定的数学思维水平和学习方法.另外,这个阶段的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期,对于抽象的概念有了一定的形成问题的水平,自主学习的愿望也越来越强,这都为接下来的探究学习提供了条件.三、提升教学质量的具体举措1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学.2.增

3、强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验.3.引导学生揭示知识间的联系,探索规律.4.激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习.5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识.6.注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识.7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律,选择教学策略.8.增强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上.篇二一、教材内容体系分析这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等教学内容.1

4、 .第一单元“熟悉更大的数.本单元是在第一学段学生熟悉万以内数的根底上,进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,熟悉近似数及其作用.2 .第二单元'线与角.本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉,平行线与垂线的熟悉,平角、周角的熟悉,以及用量角器量角与画角.3 .第三单元“乘法.本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,熟悉计算器以及运用计算器探索一些数学规律.4 .第四单元“运算律.经历探索运算律过程,理解各运算律的意义,并能初步运用运算律进行一些简便运算.5 .第五单元“方向与位置.本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点

5、的位置,根据方向任意方向和距禽确定物体的位置.在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的学习为本单元的学习打下了根底.而本单元的学习那么又是第一学段学习的开展,它对提升学生的空间观念,熟悉周围的环境,都有较大的作用.6、第六单元'除法.本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容.本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四那么混合运算.7 .第七单元“生活中的负数.本单元主要是使学生熟悉生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比拟多的生活经验.8 .第八单元“可能性.本单元学习的主要内容

6、有：感受简单随机现象,初步感受可能性有大有小.教学重点：大数读写的方法,乘、除法口算、笔算水平的培养,估算水平的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化.教学难点：笔算除法,培养学生应用数学的意识与独立解决问题的水平.二、本学期教学的主要目的要求1 .学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义；熟悉亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；熟悉近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计.2 .学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题；能对生

7、活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律.3 .学生将理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算；在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算.4 .学生能熟悉负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象.5 .学生将能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线

8、,两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量画指定度数的角.6 .经历探索运算律过程,理解各运算律的意义,并能初步运用运算律进行一些简便运算.7 .学生将能在具体的情境中,用数对来表示物体位置；在具体的情境中,用方向和距禽表示物体的位置.8 .感受简单随机现象,初步感受可能性有大有小.三、学生情况分析：四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的熟悉较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础.学生经过三年的学习,已经根本掌握了小学第一学段的学习方法.大

9、局部学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题.但是学生的心理特征及思维开展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教.四、教学进度安排表附后五、教学内容检测及评价教学内容的教学,围绕学生独立自主,合作交流为完成,学生对单元知识结构要点学习了解多少,知道多少,根据各个单元知识点,进行综合检测,将试卷汇总,综合分析,综合评价,然后将展开普遍存在的问题及时给予纠正,展开个别差异,找准对象及时弥补纠正,整体提升教学效率,提升教学质量.六、综合实践活动与综合实践活动相适应的根本学习方式是探究学习,要表达学生活动的自主性、探

10、究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的水平.具体目标如下：1、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和水平.2、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度.3、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验,形成自己对社会、生活、自我内在联系的熟悉,学会合作解决问题.七、教学举措1、改变教学思想.具有新观念、新思想、新体验.改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习师生合作、生生合作等,自主探究,老师给营造一个宽松、和谐,充满爱、民主、喜悦的学习气氛.2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习

11、数学和理解数学,教学要考虑学生的身心开展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学.3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新水平.学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的时机.4、面向全体、全面提升学生的整体素质(1)、增强根底练习,在计算方面,重点是要增强口算练习,在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习.在练习中必须重视应用题结构的练习,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常练习,它对于提升学生分析数量关系的能力是大有好处的.(2)

12、、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受水平,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,把共同要求和开展个性结合起来.(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,增强信息交流,及时反应,增强教学的针对性.5、结合多媒体教学在课堂教学中,一局部教学内容我将利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式,实施参与性教学.把提问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的时机去发现,去研究,去创造.6、作业设计力求准确、简洁、标准、方便教学

13、.学生学业成绩的提升有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度.教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异开展.7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势.只有三者协调,取长补短,才能取得最正确的教育效益.教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,共同教育学生.教学进度安排表章节或单元教学内容课时周次综合实践活a弟单元熟悉更大数数一数1第一周收集一些有关大数的信息,并在全班进行交流熟悉更大数1人口昔查1国土面积1近似数1第二周从结绳计数说起1查资料,了解更多不同的进制练习一2第二单元线与角线的熟悉1第三周相交与垂直1平移与平行2旋转与角1第四周角的度量>1角的度量二2练习二2第五周弟1元乘法卫星运行时间1有多少名观众1神奇的计算工具1第六周有趣的算式1练习三2结合前面所学写数学日记整理与复习2第七周弟四单元运算律买文具1