教师资格证考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案

1、中小学教师资格测试保教知识与水平试题幼儿园科目代码：102中小学教师资格测试保教知识与水平试题幼儿园考前须知：1 测试时间为120分钟,总分值为150分.2 .请按规定在做题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效-不予评分.一、单项选择题本大题共10小题,每题3分,共30分1 以下矣于学前教育任务最准确的农述是A.促进幼儿智力开展B.促进幼儿身心快速开展C.促进幼儿社会性开展D.促进幼儿身心全面和谐开展2 .教师在组织中班幼儿歌唱活动时合理的做法是A.婆求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D.要求幼儿用自然声音演唱3 .以下哪一个选项不是婴儿期出

2、现的根本请绪体验？A.羞愧B伤心C.害怕D.生气4 .在角色游戏中教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴矢系,主婆考察的是A.幼儿的情绪表达水平B.幼儿的社会交往水平C.幼儿的规那么意识D.幼儿的思维开展水平5 .根据埃里克森的心理社会开展理论13岁儿童形成的人格品质是A.估任感B.主动性C.自主性D.自我同一性6 .教师在区角中投放了多种发声玩具小班幼儿在摆弄这些玩具时A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述出不同玩具发声的特点7 .在引导幼儿感知和理解事物“量.的特征时,恰当的做法是-A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等8 .引导

3、幼儿识别常见事物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿提供“按数取物的时机8幼儿园艺术教育的主要目标是A.开展幼儿的艺术技能8 .培养幼儿的艺术感受和农达水平C.丰富幼儿的艺术知识D.开展幼儿的逻荻思维水平9 .陶行知创立的培养幼教师资的方法是A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制10皮亚杰的“三山实验考察的是J-A.儿童的深度知觉B.儿童的计数水平C.儿童的自我中央性D.儿童的守恒水平二、简做题本大题共2小题,每题15分,共30分11 婴幼儿调廿负面情绪的主婆策略有哪些？12 简述幼儿园教师的工作职贲.三论述题本大题1小题,20分13 为什么要让幼儿通过直接感知-实际

4、操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明.四、材料分析题本大题共2小题,每题20分,共40分14 材料:李老师第一次带中班>她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状.教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状-但到了大班-告状行为就会明显减少.问题：1请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因.10分2请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因.10分15材料:主题活动中,中班幼儿对画汽车产生了兴趣.为了提升幼儿的绘画水平-郭老师提供了“面包车的绘画步骤图鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车.图3图4问题:1郭老师是否应该投放“绘画步骤图？2分为什么？8分2如果你是郭老师,你会怎么做？10分五活动设

5、计题本大题1小题,30分16请围绕.春天,为大班幼儿设计主题活动-应包括三个子活动&要求：1写出主题活动的总目标.8分2采用诗歌:春风?见下面所附诗歌设计一个具体的语言活动方案-包括活动的名称、目标、准备和主要环节.14分3写出另外两个子活动的概要包括名称、目标.每个活动4分,共8分附：诗歌春风春风一吹,芽儿萌发.吹绿了柳树,吹红了山茶,吹来了燕子,吹醒了青蛙.吹得小雨轻轻地下.中小学教师资格测试保教如识与水平试题幼儿园参考答案及解析.单项选择题1 .【答案】D解析：对学前儿童实施全面开展教育是我国学甬墩育的根本出发点-也是我国幼儿教育法规所规定的学前教育的中央任务.2 .【答案】D,

6、解析：在幼儿取唱活动中,教师要根据幼儿生理发育待点安排练唱,注总幼儿嗓音的尿护.中班幼儿的音域为却,因此不应“鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲或“鼓励幼儿用呆哨亮的声音唱矿,而应让幼儿用巳然的声音唱歌.胸腹式联合呼吸法是歌唱中最理想的呼吸方法,但它也是最难孚握的-种呼吸方法,在学前期并不要束幼儿拿握.3 .【答案】A解析：羞傀威是从幼儿中期开始明显开展的-不是婴儿期出现的根本情绪体骏,4 .【答案】B解析：遇理同伴矣系属于幼儿的同伴交往休现的是幼儿的社会交往水平?5【答案】C解析：根据埃里克森的人恪开展理论,1-3岁儿童的开展危机是自主戚对盖耻威与疑心威.这-时期教育的主要任务是培养儿童的自主性,

7、鼓励儿童做力所能及的事情*帮助儿童树立自信,预防幼儿形成羞傀疑心的性格待点-考点点拔：此题考查的知识点是埃里克森的人格开展理论.解答此题需要考生把握埃里克森人格开展八阶段理论的根本内容.埃里克森认为,人的开展划分为八个阶段：信任对不信任感零至一岁或一岁半,自主感对羞耻感与怀感一或一岁半至三四岁,主动感对内疚感三四岁至五六岁,如奋威对自卑感六至十一岁,自栽同性对血色混乱十二岁至十七八岁,亲密感对孤憩感成年早期,繁殖威对淬滞激成年中期,自税整合对绝望感成年晚期.6【答案】B,解析：3-6岁儿童学习与开展摘南?“科学.领域的内容中摘出,小班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显符征.题干中小班幼儿

8、在摆弄玩具的过程中会对不同的声音产生兴趣,感受不同玩具声音的特征月三项所描述的都需要幼儿有-定的分析、概括、判断推理的水平,小班幼儿尚未到达这一水平-7,【答案】A解析：36岁儿童学习与开展指南数学认知-了领域的目标2越知和理解事物数应及数虽矣系的教育建议中指出,引导幼儿感知和理解事物的特征如：感知常见事物的大小、多少-高矮、粗细等13的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征B项的做法是在引导幼儿感知事物的形状gC、D两项的做法能够引导幼儿理解教抵念.8 【咨玄】B解析：3-6岁儿童学习与开展指南?指出,“幼儿艺术领域学习的另键衽于充分创造条件和时机,在大自然和社会文彳ti生活中萌发幼儿对美的感

9、受和体验,丰富其想象力和创造力-引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去志现和创造美-9 .【答案】D解析：艺友制是陶行知创立的培养幼教师资的方法.艺友制是指学生与有经验的教师交朋在实践中学习如何做老师,边做边学,枳累教学经骏,进而成为一名合格的幼儿教师.考点点拔：陶行知的艺友制教育思想产生于中国教育现代化初期师资极度匮乏的时期,是一种外乡化的师范教育的改革探索g陶行知鼓励有-技之长的教师招收艺友,以此来解决办学中教师狷缺的困难.艺友IR方共教、共学-共做,在-教学做合一-的过程中荻得进步.10 .V-C.殳汁的“三山实验是儿童自我中央思维最典型的一个例证：吩的F要过程是让儿童从许多三

10、座山的照片中选出与在不同位！S宥到的三座山的样了-相-致的照片.结果发现,相当-局部儿童挑选出的往往是与从自己所在位宜看见的完全相同的照片.这表达了儿童思维的自我中央性-考点点拔：此题考查的知识点是皮亚杰的“三山实验.皮亚杰认为,处干前运算阶段的儿童是以自我为中央的.他们趋向于按照自己的观点了解世界和他人的经骇.皮亚杰通过三11实驶.发现7岁以下儿童的思维方式都存在自我中央的倾向.二简做题11 【参号答案】婴幼儿调节负面储绪的主要第胳：(1)替代活动替代活动是指婴幼儿把注总从引发负面情绪的情境和刺激中转才多开-并且枳极主动地投入到其他可被观察到的活动中.(2)问题解决问题解决是指婴幼儿枳极面对

11、困境通过白身的力空,使用-切时能的适应性手段和方法解决问题、摆脱困境,以减少负面情绪.发港发泄是指婴幼儿通过破坏性、伤害性的行为来表达和宣泄自己的负面情绪,而不是用适应性的方式解决问题,例如、身体攻击言语攻击、尖叫摔东西等.(4)自我翅自我抚慰是指婴幼儿行为和语言上的以自我文寸导向的抚慰,语言抚慰是指婴幼儿使用-些话语来抚慰自己.行为上的安岂是指婴幼儿垂复某些无总义的节律性的身体动作来抚慰自己-例如,吮吸手指-舸后摇摆、玩弄头发等.(5)被动应忖被动应付是指婴幼儿不主动采取任何枳极行为应对眼削的困境、而是离开或回避引发负面情绪的情境,面对问题-不作为(6)寻求安岂寻求抚慰是指婴幼儿在面临挹折情

12、境时*主动寻采他人的抚慰和帮助.(7)认知垂建认知垂建是指婴幼儿努力从个更为积极的血度看待消极事件,赋予其更加枳极的总义.认知垂建是-种具有枳极总义的情绪调节策赂,与其他第略相比,更为复杂和高级,婴幼儿运用得较少.12.【野答案】幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职贲如下：(1)观察了解幼儿,依据国家有矣规定,结合本班幼儿的开展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作方案,台理安排幼儿一日生活.(2)郃设良好的教肖环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动.(3)严格执行幼儿园平安、卫生保健制度*捐导并配合保育员治理本班幼儿生活,做好卫生保健工作,(4)与家长保持经常联系

13、,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿蒋点的教育描施,相互配合共同完成教育任务.(5)参加业务学习和保育教育研究活动.(6)定期总结评估保教工作实效,接受园长的摘导和检查三论述题13-列答案】幼儿的学习方式是由幼儿的心理开展水平和持点决定的-直接威知-实际操作和亲身体验的学习方式符合幼儿的心理开展水平和特点C(1) 幼儿的思维以员体形象思维为主.幼儿主要依据事物的农象以及老象间的矣系进行思维-直接感知-实际操作和亲身体验的学习方式能够让幼儿在感知和操作中枳累丰富的表象,为幼儿的想象和创造积累素林.<2)幼儿的岂语开展水平有限,便用的句子以简单句为主,不能理解弟些抽象-复杂的言语讲解.直接

14、威知-实际操作和亲身怵嵋的学习方式能够让幼儿在感知和操作中了解事物的待征,深刻理解事物间的矣系-(3)幼儿的注慰以无恿注;g为主,有总注总逐渐开展-单纯的讲解、讲述不仅不会吸引幼儿的注总,反而会引起幼儿的疲劳*直接越知-实际操作和亲身体验的学习方式能够引起幼儿的无总注懑,让幼儿将注:g力长时间集中在所要学习、探究的事物上.(4)幼儿的记忆以无恿记忆为主,有总记忆逐渐开展,且无意识记效果较好.幼儿所获得的知识经验大多数是在臼常生活和游戏等活动中无耄识地-自然而然地记住的.幼儿用直接威知、实际操作和亲身体验的方式进行学习、町以在威知和操作中无总识地识记相尖的学习内容、这种识记效果比教师明确地-机械

15、地让幼儿识记的效果好.5)幼儿的形象记忆占优势,语词记忆逐渐开展.衽幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位.幼儿最容易记住的是那些具体的-直观形象的林料-最迤记住的是那些概括性比拟高-比拟抽象的语词材料-幼儿用直接感知、实际操作和亲身体瞬的方式进行学习-可以枉感知和探作中记住某些事物、现象的相尖形象-获得自身的开展.四-材料分析题14 .【参考答案】(1)幼儿的告状行为是指幼儿认为自己受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规那么-教师的某项要求不相符合时,向教师发起的-种互动行为.中班幼儿喜欢告状的可能原因如F： 中班幼儿的道德威进一步开展-中班幼儿已经比拟明显地拿握了-些概括化的道德标准,他们会

16、由于自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐中班幼儿不但矢心自己的行为是否符合道德标准*同时也开始矣注别人的行为是否符合道德标准,并由此产生相应的情越.当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时,就会向老师竹状,希望老师纠正同伴不道德的行为. 为了引起老师的矢注-吸引老师的注直力-每彳呦儿都渴望获得老师的矣注和喜爱,当幼儿看到同伴的“不当.行为时,会为了获得老师的好感-受到老师的矣注和认同而告状-想要以此提升自己在老师心目中的地位. 中班幼儿的独立性还有待开展,不能独立地解决同伴交往的问题:幼儿发现同伴侵犯自己的利益或同伴的行为与自己的意愿发生冲突,但以自己的力显难以做成某件事储或实现某冲耄图时,便会借

17、助成人的力撬,让成人为自己想方法或帮自己解决,(2)大班幼儿告状行为减少的可能原因： 大班幼儿的道德越进步开展和复杂化.大班幼儿对好与坏、好人与坏人,有鲜明的不同储感在这个年龄,分清好与坏-爱小朋友、爱集体等悄感,已经有了-定的稳定性幼儿已经有了自己比拟明确的道德判断<不再过多地需要成人的权威来王持和维护“正义. 大班幼儿的白我评价进-步开展,幼儿晚期,幼儿开始出现独立的自我评价幼儿对成人文寸他的评价逐渐持有批判的态度幼儿不再完全依赖成人对他的评价,不再肓目地去茯得成人的认可,而是已经有了-定的独立性的自我评价. 大班幼儿的独立性有所开展-大班幼儿不再单纯地依耕老师去解决同伴交往问题,而

18、是能够和同伴相互协商解决问题.15 .【参考答案】16 )郭老师不应投放“面包车的绘桶步麋图(3-6岁儿童学习与开展指南?摘出幼儿艺术领域学习的尖键在于充分创造条件和时机,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的越受和休验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式.去表现和创造美“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全根据范画来画人郭老师提供面包车的绘阿步骤图,鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车这样做会束缚幼儿的思维,扼杀幼儿的想象力和创造力*同时也不利干活动的趣味性开展和右发性引导-所以,郭老师不应提供“面包车的绘阿步骤图.(2)如果我是霁老师、我会采取以下描施

19、： 在绘画前使幼儿回归生活,鼓励幼儿在生活中细心观察-体验*为艺术活动积累经驶与索材如引导幼儿观察各种车的形态-结构等. 在绘画过程中引导幼儿欣赏相矣绘画作品、后发幼儿想象和创作,鼓励幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作、对幼儿不做过多要求.幼儿创作完成后皆定幼儿作品的优点-用决达自己感受的方式引导其提升.总之,幼儿艺术教育的尖键在干培养幼儿感受美、表现美-创造美的水平、教师应尊垂并支持幼儿自发的表现和创造,促进其想象力和创适力的开展.五-活动设计题16.【参考设计】大班主题活动“春天-主题活动总目标：1 感受春天的美,激发对大自然的热爱之悄厂2观察、熟悉春天的动植物,知道春天的手节特征.3能够用言语-绘阿、疑蹈等形式表达对春天的卑爱之悄.4在观案活动中能用数字-图画或其他符号进行记录-活动一：大班语育活动春凤一活动目标1枳极参与学习诗歌的活劫、感受诗歌中春天的美.2理解诗歌的内容及诗歌表现出的春天的持征3能够借助已有的知识经验,根据诗就句式进行创编,二活动准备1与诗歌?春风内容对应的图画.2与诗歌?春风?内容对应的小故事三活动重难点1 活动至点：理解i寺歌内容,知道