


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、耳机设计的一些基本参数要求及测试规范耳机设计几个关键的尺寸:这几个关键尺寸的数据会关系到耳机佩戴的舒适性。1、耳机头带的宽度尺寸:这个尺寸关系到头戴式耳机佩戴的贴耳性与头带夹持力,根据耳机类型的不同,具体的尺寸要求也有所不同:一般的小型的耳机(包括后带式耳机)该尺寸的要求:105115mm,中型耳机:115130mm,大型耳机:140150mm,尺寸的取数范围是头带两边与滑动臂连接的位置,此位置也是头带的最宽处;2、耳机的头带高度尺寸:这个尺寸关系到耳机能适用不同大小头型的人的佩戴,尺寸范围是指耳机头带最顶部内侧到SP垫中心点的垂直距离,该尺寸要求也是根据不同类型的耳机有不同的具体要求:一般的
2、小型耳机(包括后戴式耳机):105115mm,中型耳机:125130mm,大型耳机:130135mm;3、耳壳之间的夹角尺寸:此尺寸会影响到耳机佩戴的舒适性和夹持力以及耳套的贴耳性,并会影响耳机的音质效果,这个尺寸是指两个SP垫之前形成的角度尺寸,一般头戴式耳机的夹角尺寸:5060度,后戴式耳机尺寸;4、滑动臂的抽拉尺寸:为了适应不同的人头高度,除了要求头带的高度还需要通过滑动的的拉伸来调节,以保障不同人佩戴的舒适度,一般滑动臂的抽拉尺寸:2535mm5、耳壳转动角度:有些耳机的外形决定了耳壳会有一定的转动角度,用来调节耳套的贴耳性,防止漏音。一般调节角度:57度。6、咪杆转动角度:带咪耳机分
3、为,固定咪、转动咪和隐藏式咪,转动咪的转动角度一般选择:120125度。、后带耳机取105115mln,中型耳机取125130nm,大型耳机取130135nnn*、耳机设计需要注意的一些细节、小型耳机(包括后带耳机)取105115mm,中型耳机取115130mm,大型耳机取130150mm.、小中大型耳机取4560度,后带耳机顶部15度与后部35度的。1、滑动臂拉伸部分设计是应该要做成两个同心内切圆,以保证滑动臂抽拉的顺畅;2、为了保证耳套固定的可靠性,要求SP垫的螺丝柱到边缘的距离不少于10mm;(这里指的是锁好SP垫以后再套耳套的情况)3、SP垫的设计一定要充分保证喇叭声音能够由来,喇叭固定圈的台阶高度0.81.5mm。4、粘贴式头护垫的头带要求与头护垫粘贴的面一定是个直面,保证头垫粘贴的牢靠性,两
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 枣庄市政府专职消防员招聘考试真题2024
- 2025年资阳市法院系统招聘真题
- 2025江西南昌经济技术开发区社医服务工作人员招聘9人模拟试卷及答案详解(名师系列)
- 2025年青岛科技大学公开招聘人员(17人)模拟试卷及答案详解(全优)
- 2025河南郑州市建中街社区卫生服务中心招聘模拟试卷及完整答案详解一套
- 2025广西北流市山围镇卫生院招聘编外人员模拟试卷附答案详解
- 2025年安庆桐城市安徽安桐城乡发展集团有限公司招聘17人考前自测高频考点模拟试题及完整答案详解1套
- 2025年青岛市崂山区“崂选计划”第二批选聘(37名)模拟试卷附答案详解
- 2025贵州瓮安县瓮水街道招聘公益性岗位人员20人模拟试卷及参考答案详解1套
- 2025年滁州南谯城市投资控股集团有限公司招聘10人模拟试卷及一套完整答案详解
- 空间设计教学大纲 室内设计教学大纲(五篇)
- 促单技巧及话术大全
- 车辆司法鉴定申请书
- 塑料原料名称中英文对照表
- 二年级应用题大全800题二年级上册数学乘法应用题
- 第十四杂环化合物
- GB/T 5454-1997纺织品燃烧性能试验氧指数法
- GB/T 11186.2-1989涂膜颜色的测量方法第二部分:颜色测量
- 学校辍学学生劝返工作记录卡
- 第六讲:RCEP服务贸易与投资解读课件
- 初中数学人教七年级上册(2023年新编) 有理数专题《有理数中的数学思想》教学设计
评论
0/150
提交评论