苹果树上的外婆

1、“学程导航”课时教学计划主备人：田甜园施教时期2013年月日教学内容苹果树上的外婆共几课时1课型新授第几课时1教学目标1 .创设阅读的情境，激发孩子阅读苹果树上的外婆这本书的兴趣。2 .通过导读，让孩子初步养成阅读的良好习惯。3 .在导读的过程中，展开想象，练习说话，丰富学生的谛言。教学重难点重点：在导读的过程中，展开想象，练习说话，丰富学生的谛言。难点：通过导读，让孩子初步养成阅读的良好习惯。教学资源长袜子皮皮学程预设调整与反思一、导入激趣：1 .同学们，你们喜欢听故事吗？那今天老师就给你们讲故事听好吗？故事中启这么几个人物，板书：外婆、奶奶。2 .看到这两个词，你想到了谁？3 .你们的外婆

2、f也很喜欢你，很疼你，对吗？你能说说你的外婆都怎么疼你，爱你，关心你的吗？4 .小结：是呀，你生病的时候，奶奶无微/、至地照顾你；你伤心的时候，外婆会安慰你，让你开心；卜雨的时候，奶奶会给你送来雨伞；逢年过节，外婆会给你买来各种礼物瞧！外婆、奶奶对我们多好呀，有个外婆、奶奶真幸福！二、谈安迪1 .故事中还有一个小男孩，他和我们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。（板书：安迪）2 .安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，从他表情看，安迪怎么样？他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。这是为什么呢？（出示）那是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤

3、心。（配乐，师讲述到格哈德完）a.读了这段话，你觉得安迪很一一板书：伤心b.如果你是安迪，你会怎么想？C.你们已经走进了安迪的内心！e.谁能带着你的感受把这段话读好？3 .（出示片段2）师配乐读a、此时，他的心里又在想些什么呢？b、你们都很懂安迪的心！安迪的心里很难受，他太羡慕别人有外婆了，我们似乎能听到他的内心深处有一个声音在呼喊？（出示读书方法1）4 .同学们的想象真+富，我们读书的时候就是要这样，根据人物的表现，展开合理的想象，走进人物内心，才会更深刻地理解人物的内心！（齐读方法1）5 .真像同学们所想象的那样，安迪越是这样想，心就越痛！所以他爬上了高高的凳子，端详着冰箱上外婆的相片（出

4、示图片）他一次次地扑在妈妈怀里，不停地问妈妈同样的问题：（出示片段4）6 .原来，当安迪的爸爸还小的时候，奶奶就去世了。后来安迪出生的时候，外婆也去世了。安迪总是一个人坐在苹果树上想，要是有个外婆那多好呀！要是现在肩个外婆就坐在我身边那多好呀！二、谈外婆过渡：可是有f,安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，突然，一件很奇怪的事发生了，你想知道发生了什么事吗？外婆从大而降，外婆坐到了他的身边。看，一一这位外婆来了。（出示图片）1 .说说你看到了一个怎样的外婆？外婆的穿着打扮是怎样的？2 .瞧，书里是这么写的：（出示片段5）谁来读读？3 .安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗

5、？（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）（小朋友真了不起！小脑袋里的词还真不少！送了安迪外婆那么多的词语。）4 .咱们一起来读读，边做动作边读出外婆的幽默、特别。5 .这个外婆和我们的外婆多不一样呀，老师也送外婆一个词“另类”。（板书：另类）6 .这段话对外婆外貌的描写的顺序是怎样的？他先写什么，再写什么？（从头到脚、从上到下的顺序）7 .我们来练习背一背吧。8 .把写得特别好的段落或句子背下来，也是一种读书的好方法。（出示读书方法2齐读）三、读片段过渡：这个外婆在穿着打扮上就这么另类了,那安迪有了外婆后，外婆会不会有更另类的举动呢？外婆会带安迪去做什么呢？我们T随安迪去玩玩好吗？1 .出示图

6、片，猜猜：这幅图讲外婆带着安迪在玩什么？2 .我们来看看你猜得对不对？我们T来读一读这个片段。（老师读，你们呢，一边看图，一边看文字。）3 .你们刚才在笑什么？你觉得哪些地方最有趣？你觉得安迪的外婆怎样？（像神枪手一样的外婆、好厉害、好后趣）4 .同学们，刚才你们随着老师只读了一遍故事，就觉得那么有意思了，其实书是越读越有味道的哦，不动笔墨不读书，如果能在读书的时候随时把自己的感受写卜来，那么你的感受会更深刻，你就能从书中获得更美好的东西，你的收状就会更大的哦。瞧，这是老师读的时候写卜来的，这也叫批注。（出示做笔记的图片和读书方法4）四、观察封面、目录、想象内容。过渡：咦？安迪本来没有外婆，后

7、来怎么就突然启r个这么另类的外婆了呢？这是怎么一回事呢？有一位作家用一本书讲了他的故事，瞧，这本书老师给你们带来了！你们看！这本书的书名是苹果树上的外婆，（板书书名苹果树上的外婆）老师刚刚讲的就是这本书里的几个片段。1.但封回同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封而。会读书的同学，肯定会仔细观察，有很多发现的。这本书的封而除了告诉我们书名苹果树上的外婆之外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下面的小字放大。看，你知道了什么？2.简单介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。(1)作者：奥米拉.洛贝(MiraLobe)/著，“著”什么意思呢？”“著”的意思是指这本书的作者是：米拉

8、.洛贝。米拉.洛贝是奥地利了不起的儿童文学作家，她还是位女作家，她的作品很多次获国际大奖呢。苹果树上的外婆这本书就荣获奥地利国家儿童与青少年文学奖。(2)绘图者：奥祖西.魏格尔/绘”“绘”是什么意思？”“绘”是“绘画”的意思。(说明刚才我们看到的书的漂亮封面是他画的，也告诉我们书中还有许多美丽、有趣的插图)(3)翻译：张桂贞/译，“译”什么意思呢？”“译”是“翻译”的意思，是她把书翻译成中文，这样我们才看得懂。看来我们得好好谢谢他们呢。正因为有了他们，我们才有那么多好书看。来，用掌声感谢她们三位吧。还发现什么？(4)奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。凡是有这个奖牌的书啊

9、，肯定特别有意思，很多小朋友一看起来就会舍不得放下来，想一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想去呢！看来，苹果树上的外婆这本书肯定是一本值得看的书，是一本非常好看的书。3.小结：同学们，刚才我们看了这本书的封面，想不到，一个小小的封面里藏着这么多知识，可不能小看它哦！以后同学们如果有了一本新书，首先也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富的！五、看目录。1.看完了封面，往里翻，就可以看到目录。我们最好去看看，这样我们会有更多的发现。来，读一读目录。(出示目录图片)2.读了目录后，你知道了些什么？从目录看，这本书主要讲到了哪几个人？3 .看来，看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这

10、本书的主要人物和大概内容呢。4 .看了目录，你还想知道什么？5.预设：安迪的新奶奶是什么样的？原来孤独、寂寞的安迪怎么最后变得这么幸福了呢？(板书：幸福？)六、阅读1 .过渡：呀，有这么多的谜，你们想知道呀？你们想知道的这些呀可都在这书里哦，这本书都能告诉你答案。你现在想读这本书吗？2 .那么好吧，我们马上就可以读这本书了，在读书之前我们再来回顾一下，今天这节课老师提到的一些读书方法，你还记得吗？咱们再一起来读读，记记。(出示读书方法，齐读。)3 .在读书之前老师还有几个小提示，给你们参考参考。(1)注意读书姿势，(2)要保管好书，不损坏(3)用上些好的读书方法，用心去读。(4)读一本书之前，最好订个读书计划，比如：我要在一周内看完前四章；我