蒙氏生活班-19-21个月-第十二周精品教案

1、精品教学文档欢迎下载选用第十二周课程一、教学名称：布袋取玩具二、教学目标：1、培养宝宝双手的配合能力。2、培养逻辑思维能力，增加宝宝的好奇心。三、教具构成：1、布口袋1个2、玩具三个2、小筐1个3、教具架摆放教具布袋取玩具68份种树34份虫吃苹果2份拍陀螺、拉拉链、塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入一一走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。训练宝宝良好的身体姿态。(1)主课老师带领

2、宝宝走线，走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。(2)配课老师协助维持课堂秩序，开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。(3)音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。3、教师引导展示(1)、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”(2)、取教具放于工作毯中间。(教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱)。(3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“打开布袋取玩具。“把布袋取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。(4)、主课教师：“想不想知道我的布袋里放了什么？让我拿出来看看。”双手将布袋的口拉开，右手伸进口袋中将玩具一

3、一取出，进行认知活动，之后再将玩具一一放入袋中。(5)、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。(6)、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”(7)、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以让宝宝先认识玩具，然后让宝宝暗中取玩具，用手触摸后说出玩具名称。家庭作业：在家中的书包里、口袋里找玩具。4、宝宝自由工作时间；教师进行个性化指导(1)、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”(提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。)(2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。(3)、主课教师在

4、教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。(4)、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。(5)、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。(6)、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。5、 集体互动游戏(1)、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴唱名音乐：4/4111-333555一|xxxxxxxxxA、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要

5、增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎xxx来上课，今天唱的真好。”等日配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小马：“快看我这里又有一个好玩具，特别想玩吧，一会告送你们怎样玩。”引导宝宝进入下一环节。(2)、游戏活动教学名称：小马小马跟我跑教学目标：A、训练宝宝大运动的发展，练习拉物跑。B、提高宝宝对课程的兴趣。教具构成：A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。日易拉罐做成的小马与宝宝人数相同。(

6、易拉罐内放入豆子，将罐口封住，两头打孔穿入彩带，彩带的长度到宝宝可拉着跑)教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。日主课教师：“老师教你们一个小马跟我跑的游戏，小马跑起步来哒哒哒地，现在先看老师怎样拉小马跑。”先示范一遍将拉小马的过程。C、主课教师：“是不是特别想拉着小马跑呀，老师发给你们每人一匹小马。宝宝拉着小马的缰绳，你们一跑小马就跟着你们一起跑，老师看看谁的小马跑的快，跑的时候看着前面，不要碰到别的宝宝，妈妈可以帮助宝宝掌握方向。”D、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。E、音乐停止，主课教师：“跑累了的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们快休息一下F、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：可以让宝宝越过平衡木跑家庭作业：