嘉祥县教师进修学校申报省级示范性县级教师培训机构自评报告

1、嘉祥县教师进修学校申报省级示范性县级教师培训机构自评报告接到省教育厅关于申报山东省省级示范性县级教师培训机构的通知后，学校党委非常重视，重新学习了省教育厅关于加强县级教师培训机构建设的意见等一系列文件，认识到，参与申报省级示范性县级教师培训机构，不仅可以进一步引起广大教师对培训工作的重视，调动教师自觉投身教学改革的积极性，而且可以按照评估标准的要求，从中发现存在的问题，并适时采取有效的措施加以完善和提高，这是难得的契机，更是强大的发展动力。为此，提出了“高度重视，以评促建，着力推进教学改革与建设，全面提高管理水平和培训质量，全力做好迎评工作”的要求。在教育局党委的统一领导下，成立了以校长为组长

2、的学校自评工作领导小组及其办公室。自评办由学校办公室、师训处、函授处、电大部和有关处室抽调骨干力量组成，具体负责自评工作。在自评工作中，我们首先组织全校各处室和全体教师，严格对照评估标准进行了认真地自我评估。然后由自评办人员对照评估标准，对各处室的档案材料及自评结果进行了认真分析、审核和汇总，对存在的不足之处进行了督促整改，达到了以评促建的目的。现将自评结果汇报如下：一、组织领导嘉祥县教师进修学校始建于1967年，原为嘉祥县师范学校。1982年由于教师培训的需要，经县政府申报，由省教育厅批准改建为教师进修学校。2001年6月，为了优化教育资源，扩大校舍规模，强化培训职能，迁于现址。1-1.政策

3、保障：（评估标准2分，自评得分2分）县委、县政府及县教育行政部门一贯重视教师培训工作，认真贯彻落实上级有关政策法规，把县教师进修学校的建设列入全县基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。县委、县政府对学校在基础设施建设、资源优化配置和领导班子配备上给予了重点帮助和扶持。县教育局不断强化对教育培训工作的指导，按照上级有关政策法规，制定了相应的配套政策和措施。2001年10月印发了嘉祥县中小学教师职业道德教育全员培训实施方案，在2001年12月制订下发了嘉祥县中小学校长培训“十五”规划，2003年印发了嘉祥县中小学教师继续教育工作意见以及骨干教师培训、新课程培训、中小学教师全员培训、新

4、纳编教师上岗培训等各方面的文件，并且有计划地进行督促检查落实，有力地推动了教师培训工作；2004年10月，还指导教师进修学校制定了五年发展规划。1-2.管理体制：（评估标准2分，自评得分2分）县教师进修学校是由县政府领导，县教育局主管，具有独立法人资格的学校。在行政体制上按中专体制设置机构，由县政府按副县级配备校级领导班子。在业务管理上，县教育局由一名副局长分管教师培训工作，并设立师训科（全市唯一的一个县），具体负责对教师进修学校的业务指导，教师进修学校在县教育局的领导和指导下具体负责全县教师和教干继续教育工作，认真贯彻落实上级教育行政部门所制定的有关方针政策。1-3.资源整合：（评估标准4分

5、，自评得分4分）2005年，实现了教育局教研室、教科室、电教站等部门的教育资源整合，共同参与培训工作，发挥了教育合力。学校不定期聘请曲师大、聊城大学等高校的专家到校讲课，和这些高校建立了良好的合作办学关系；县实验小学和卧龙山中心小学做为我校的实验学校和实践基地，发挥着越来越重要的作用，形成了上挂高等学校，下联中小学校的现代教师学习与资源中心。目前，学校已经建立了学习文件乡镇调研集中培训基地实践考核交流这一有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制。1-4.职责定位：（评估标准4分，自评得分4分）学校具有承担全县教师教育培训的有关组织、协调、指导、管理、服务等功能。2001年以来，学校举办新教师、

6、教师岗位、骨干教师、教育技术、学历提高等各类培训班共培训教师10000多人次。几年来，配合县教育局师训科实施教师资格证书制度，共测试普通话1100多人；为配合师训工作的开展，我们采用问卷、座谈等方式多次到乡镇进行调查研究，完成了县级科研课题提高中小学教师素质有效途径的探讨，为教育局熟悉我县中小学教师队伍的情况、制订教师培训规划提供了真实可信的第一手材料；2004年12月，我们配合县教育局对全县中小学校本培训情况进行了评估检查，督促、帮助各中小学建立了校本培训计划，经推荐，嘉祥镇一中、县实小被评为省级校本培训示范校，县四中、嘉祥镇西关小学被评为市级校本培训示范校。2006年3月，县教育局再次抽调

7、我校两名人员组成校本培训5人考核小组，对我县15个乡镇申报县级中小学校本培训示范校的28处学校进行了逐一验收，并推选卧龙山中心小学参加了省级校本培训示范校评选。总之，在县教育局的领导下，我校发挥了应有功能，现已成为“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心。二、基础条件现在的嘉祥教师进修学校座落在嘉祥县城建设北路2号，南有327国道、西邻济董线省道，交通便利。2-1.校舍建设：（评估标准3分，自评得分3分）我县人口76万人，学校占地面积226亩，达到29.7亩/10万人口；校舍建筑面积5.3万平方米，达到6973平方米/10万人口，远远超过评估标准的要求。2-2.专业教室：（评估标准4

8、分，自评得分4分）学校拥有普通教室40口，顶光画室2口，琴房八间，舞蹈房1口，现代化的多媒体教室4口，48座语音教室1口，课件制作室1口，电子阅览室1口，能够容纳260多人的学术报告厅1口，物化生等综合实验室3口。全部按先进性和实用性原则建设，做到了够用、适用，达到了先进水平。2-3.资源建设（评估标准5分，自评得分5分）学校图书馆藏书3万余册，报刊80余种，教学光盘达2000小时，并且根据培训的需要不断更新；图书室专人负责，全天开放，能够满足教职工和学员的借阅需要。2-4.实践基地（评估标准2分，自评得分2分）学校设有实验学校和实践基地，分别是嘉祥县实验小学和卧龙山镇中心小学。根据学校制订的

9、专任教师挂职锻炼实施办法，学校定期组织专职教师到基地进行挂职锻炼，组织学员到基地进行参观实习，为提高教育、教学质量奠定了强有力的基础。2-5.现代远程教育设施与管理（评估标准4分，自评得分4分）学校共拥有高性能微机260台，视频投影仪、不间断电源配置齐全，卫星地面接收装置和闭路电视系统运转正常，百兆校园网内外联通，专人管理，安全、消防和卫生设施齐全，符合教师学习的需要。三、经费投入3-1.办学经费（评估标准5分，自评得分5分）县政府、县教育局非常重视进修学校的建设与发展，学校的办学经费主要依靠县财政拨款。县财政每年及时拨款100余万元，基本能够保证学校教职工工资、学校基本建设、教学实验设备添置

10、和办学日常费用开支的需要。3-2.培训经费（评估标准4分，自评得分4分）培训经费的投入采取“三个一点”的办法：即教育局拨一点，参训学员所在单位或个人交一点，培训学校投一点，保证了培训工作的顺利进行。近期，县教育局又拨款25万元，用于我校教师培训工作。四、队伍建设4-1.领导班子：（评估标准2分，自评得分2分）现有校级领导班子成员4人，其中党委书记兼校长1人，副校长3人，都是严格按照领导干部标准和选拔程序，经过民主推荐、组织考察、竞争上岗选择上来的，平均年龄45岁，均具有大学本科学历和高级职称。都具有丰富的教学和学校管理经验，懂得教育规律、熟悉教师工作，有较高的政策水平和组织管理能力，富有改革创

11、新精神，实行了任期目标责任制。4-2.人员构成：（评估标准2分，自评得分2分）全校有教职工52人，专职教师38人，专职教师占教职工总数的73%以上。专兼职教师、管理人员及后勤服务人员结构合理，人员精干。4-3.专职教师：（评估标准2分，自评得分2分）全体专职教师38人，达到全县中小学专任教师总数的5.7以上；具有大学本科及以上学历的38人，占教师总数的100%，有4人在读硕士研究生；高级教师19人，中级教师18人，中、高级职称者占教师总数的97%以上，其中高级职称者占50%，在省内具有一定影响的知名教师有2人。对他们的管理，纳入了中小学教师管理体系，实行了动态管理。我校专职教师一般都从中小学的

12、优秀教师中选聘调入，都具有从事中小学教育3年以上工作经历，他们不但有扎实的现代教育理论知识，而且拥有丰富的中小学教育教学经验，具有较强的实践能力，能够较好地参与指导中小学教师进行教学改革和研究，基本形成了一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍。4-4.兼职教师：（评估标准4分，自评得分4分）学校兼职教师共有40人，来源广泛，结构合理，和本校专职教师的比例达到1:1.05。兼职教师中既有曲师大教授，又有市、县教育教研、科研和电教部门的专家；既有知名的中小学校长，又有一线小学教师，一潭活水，兼收并取。对兼职教师的管理我们签有聘书和工作合同，合同中规定兼职教师参加学校的教学教研活

13、动每年不低于30学时。兼职教师对完善学员的知识结构和能力结构起到了积极的作用，受到了学员们的称赞。五、过程管理5-1.制度建设：（评估标准2分，自评得分2分）嘉祥县教师进修学校的主要职责是：配合县教育局实施全县中小学教师培训及培训管理工作；积极参加和推动中小学开展教学研究活动和教改实验，为中小学开展校本研修提供指导和服务，促进教师的专业发展；配合教育行政部门实施教师资格证书制度；为全县中小学远程教育提供支持和服务；掌握和熟悉全县中小学教师队伍的基本情况，开展教师队伍建设研究，为教育行政部门提供有关的政策咨询服务。学校设有师训、电大、函授、教研室、教科室、电教站等处室，分工明确，各司其职。每个处

14、室年初有计划，年终由学校考核小组进行考核，视完成工作目标情况进行奖惩。学校建立了教职工考勤奖惩制度、教师业务进修制度等一系列的学校规章制度，已汇编成册，并由各处室分别落实。5-2.师资管理：（评估标准2分，自评得分2分）2005年11月学校制定了新一轮师资队伍建设规划，提出了师资队伍建设的总体目标：建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、相对稳定、具有创新能力的高素质的教师队伍。到2008年底，争取专任教师达到55人左右，研究生学历者达到20%以上，高级教师达到36人以上，特级教师达到3人以上，并增加教育学和心理学等重点学科的教师人数，进一步优化教师队伍的学科结构。为了有效组织教职工学习和提高，

15、学校制订了教师业务进修制度，对教师参加学习和进修给予“四优惠”：一是安排时间，二是补助生活，三是奖励学分，四是计入考核。学校每年派出教师参加新课程培训、全员培训辅导员培训、教学研讨等达到130多人次。另外，我校还有4人在读硕士研究生。为方便教师进行业务学习，学校每年为各处室和教研组订阅两报两刊，为处室配备了计算机，并把每周三定为全校教研日，每周四定为集体备课日，促使教师的业务水平不断提高。学校制定了专职教师挂职锻炼实施办法，把县实验小学和卧龙山中心小学作为定点实践基地。根据需要选派教师轮流到这两所学校挂职锻炼。为保证取得实效，建立了严格的考核制度，即在挂职锻炼结束时，由挂职教师本人实事求是地写

16、出自我评价，由所在挂职学校签署意见，由我校综合各方面的意见做出鉴定。5-3.培训规划：（评估标准2分，自评得分2分）在抽样调查的基础上，2004年，学校制订了嘉祥县20042008年中小学教师培训规划。规划中确立了“为基础教育服务，全员提高，突出骨干，出名师，塑名校”的培训目标，“业余为主，脱产为辅，自学为主，面授为辅；系统提高与应急培训相结合，多形式，多渠道，多层次，以学定教，按需施教”的培训形式，进一步强化了“双学习”、“双考核”、“双证书”的做法，突出了时代性、前瞻性和可行性。5-4.质量监控：（评估标准2分，自评得分2分）学校不断探索培训质量监控办法，除了严格执行学籍管理规定，加强集中

17、培训管理外，在结业考核时，采取了“三环节一结合”的双考核办法，即学员培训结业时从平时考查、理论考试、实践效果三个环节进行考核，其中实践效果这一环节由进修学校和学员任职学校双方结合进行鉴定，这样就保证了培训工作的规范有序。另一方面，集中培训结束时，学校以发放问卷的形式征求学员意见，然后制定改进措施，其中，“三环节一结合”的双考核办法就是根据学员的意见提出的。从问卷情况来看，学员对我们的办学情况还是比较满意的。5-5.培训管理（评估标准2分，自评得分2分）学校自2001年起对档案实行信息化管理，把各类培训班的通知、名单、教学计划、课程表、考勤及成绩登记表等主要信息分门别类地录入计算机进行存档，实现

18、了信息化管理。我校设有档案室两间，并配有两名专业人员负责档案管理。各类档案管理规范，资料齐全，并按培训类型及班次分类存档，所有档案规范清晰，符合上级档案管理的要求。县教育局建立了嘉祥县中小学教师学分管理制度，我校培训考核合格后，及时报教育局师训科进行继续教育学分登记，严格、规范，学分登记率达到100%。六、功能发挥6-1.各类培训、培训管理、培训效果：（评估标准16分，自评得分16分）“十五规划”期间，举办新教师培训班五期，共培训612人，覆盖面达到100%；举办英语教师岗位班两期，共培训102人，覆盖面达到97%；举办骨干教师培训班四期，共培训481人，99%的骨干教师能够按计划接受各种层次

19、的培训；先后举办教育技术培训班106期，共培训中小学教师7310人；学校函授处和电大部与省内外多个高校联合办学，目前本、专科在校生960人，全县教师队伍学历层次逐年提高；共举办新课程培训班五期，培训1100多人次，培训率达到100%；制定了五年全员培训计划，现正有计划地进行；制定了全县小学校长五年培训规划，“十五规划期间”，举办小学校长岗位培训班两期，共培训119人，举办小学校长提高班三期，共培训156人，举办教育干部新课程通识培训班一期，共培训216人。 在培训管理中，除了入学注册、上课考勤等常规做法外，还摸索出了“双学习、双考核、双证书”的做法，即集中学习和分散实践缺一不可，进修学校和任职

20、学校考核缺一不可，专项培训结业证书和科研课题证书发放相结合的管理办法，从而使培训目标得到了有效落实。为了保证培训效果，学校在每次培训时都精心设计课程，高薪选聘名师，创新培训模式。新教师培训中我们注重引领上路，设计了师德报告、班主任常规、科研入门、成长之路等课程；在进行英语教师岗位培训时我们采取了脱产三个月，在语音室定点突破口语的做法；骨干教师培训中我们采取了以曲师大教授为主，本校教师为辅，听讲座与搞科研“双证书”的做法；教育技术培训中，我们坚持“小步子、快慢班、学科整合”的做法，即根据本人的基础确定参加快班或者慢班，并且学习中把教育技术和本人的任教学科进行整合，学以致用；学历培训中，我们狠抓了

21、面授出勤和考试纪律；新课程培训中我们注重一方面送培训者参加省级培训，一方面派培训者到小学挂职锻炼，理论和实践相结合；全员培训我们注重了网络指导；校长培训我们坚持了两次考察，一是到实验学校参加考察，二是到省内外知名的小学进行考察，每次考察后都要写出考察报告。以上措施，使培训效果良好，受到了学员的一致好评。6-2.教育科研（评估标准7分，自评得分7分）学校积极鼓励教师参加教育科研课题研究，自2003年以来，我校先后承担了市级科研课题提高小学教师素质有效途径的探讨、省级科研课题网络及网络教育在成人教育中的应用、教师培训模式研究等多项课题研究，其中，提高小学教师素质有效途径的探讨已于2004年11月通

22、过结题验收，其他课题正在进行研究中。另外，2003年以来，指导全县中小学进行教改课题实验达到100多项，每年组织全县教师进行教科研成果交流活动平均达到2次以上。积极探索符合我县实际的中小学教师培训模式。我们已经摸索出“学习文件乡镇调研集中培训基地实践考核交流”的五步办学模式和“双学习”、“双考核”、“双证书”的教学模式，即学员分集中学习和分散实践两个学习过程，集中学习以理论讲座为主，向学员讲授最新教育理论，分散实践的过程要求根据所学理论人人有课题，按“确立课题、审批立项、分散研究、结题鉴定”四个步骤进行，结业时，经进修学校和任职单位双方考核合格，颁发培训结业和科研课题两个证书。我校教师研究成果

23、丰富。近三年来，我校教师在省级以上刊物上发表论文或获奖211项，人均超过3项。同时，我们组织和指导的全县中小学教师课题研究也获得了丰收，20032004年结题27项，20042005年结题29项。6-3.业务指导（评估标准4分，自评得分4分）我校2004年指导全县中小学全部制订了校本培训规划，并于今年3月派专人走遍了全县15个乡镇28处中小学进行了校本培训指导。目前，全县已有2处中小学获得省级校本培训示范校称号。学校还多次组织送教下乡活动，教学相长，共同提高。6-4.政策咨询：（评估标准2分，自评得分2分）为了促进教师教育工作。学校先后进行了“嘉祥县中小学教师继续教育情况统计”、“中小学校长培

24、训调查”，等等。根据调查的情况，向教育局提出咨询建议平均每年多达15项以上。根据我们的建议，县教育局先后下发了嘉祥县中小学教师职业道德教育全员培训实施方案、嘉祥县中小学校长培训“十五”规划、嘉祥县骨干教师培训方案、嘉祥县新课程培训方案，等等。我们的建议每年几乎全部能够被教育局采纳。七、社会影响7-1.服务对象评价:（评估标准2分，自评得分2分）为了改进工作，每期培训班结束前，我们通过召开学员代表座谈会及发放问卷等多种形式，征询学员对教学、管理、服务等方面的意见和建议，了解学员的满意度，学员对我们的培训给予了很高的评价。如：通过问卷调查，骨干教师班的好评率达到了98%。7-2.上级部门和同行评价

25、:（评估标准2分，自评得分2分）突出的办学成绩，受到了上级领导部门和同行的赞誉。2000年10月，我校首批被评为省级规范化教师进修学校，2004年10月在全省校长培训工作评估中获得专家的高度评价，2005年3月，被市教育局授予中小学教师继续教育先进集体称号。此外，学校还获得了全国艺术教育特色单位、省先进基层党组织、省精神文明先进单位、市教学管理先进单位等多项荣誉称号。7-3.社会评价（评估标准2分，自评得分2分）“金杯银杯都不如老百姓的口碑”，多年来我们坚持的“让学员满意、让上级领导满意、让社会满意”的办学原则，为学校赢得了良好的社会声誉，实现了“三满意”。王军民副省长、省教育厅领导及美国友人凯瑟琳先后来我校进行了视察和参观指导。八、存在问题和改进措施存在的问题。1、尚需进一步树立现代化的办学理念。几年来，我校办学思路比较明确，取得了一定的成绩，但面对教育改革的新形势，我们必须继续及时更新思想，牢固树立现代化的办学理念，更好地为基础教育服务。2、办学经费需进一步加大投入。几年来，虽然学校多方筹集资金，加大了对教学的投