教科版语文六年级下册 为学 教学设计_第1页
教科版语文六年级下册 为学 教学设计_第2页
教科版语文六年级下册 为学 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.教科版语文六年级下册 为学 教学设计教材简析：本文是教科版小学语文六年级下册第七单元的主体课文，也是小学阶段接触的第一篇文言文。本篇课文原题为?为学一首示子侄?。课文用故事做比喻说明“立志为的道理。全文根本上是表达蜀鄙二僧的故事。这是一个形象的比喻。它不仅说了“为学，也说明了难与易的辨证关系，从而告诫人们只要坚忍不拔，难事也能变得容易的道理。教学目的：1、理解课文内容，重点理解“为、鄙、语、恃、去、顾等词的意思。2、使学生认识到“人之为学，关键在“为。3、激发学生树立志向、大胆理论的精神。4、读出人物对话不同语气和情感，背诵课文。教学重点、难点：1、有感情朗读课文，读出人物对话不同的语气和情

2、感。2、理解“人之为学关键在于“立志为的道理。教学准备：课前搜集勤奋学习的名言、故事。教学流程：一、谈话导入，简介作者。1、今天，我们共同来学习我们小学阶段的第一篇文言文，板书课题?为学?。观题质疑，“为是个多音字，组词，在此处读什么？“wéi是什么意思？做。文题的意思呢？2、交流课前搜集的作者及本文相关资料。彭端淑约1699一约1779年，字乐斋，号仪一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。彭端淑从小聪明颖异，十岁即能文。有?白鹤堂文集?、?雪夜诗谈?、?晚年诗稿?等传世。本篇课文原题为?为学一首示子侄?。意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求

3、学、做学问的道理。二、初读感知。1、自由读课文。第一遍：读准生字字音；第二遍：能正确停顿、读得流利；第三遍：要读的有板有眼。2、初读后，你知道了什么？概括课文主要内容。3、读后有哪些不理解的地方？说一说。4、结合文后译文，读一句原文，读一句译文。试着解决刚刚的疑问。可以小组交流。三、精读感悟。1、认真阅读第一自然段，考虑文中说了几方面的内容？指导朗读，要引导学生读出疑问的语气。本段中你发现了重复的句子吗？“那么难者亦易矣；那么易者亦难矣这两句话是什么意思？自己说一说。2、理解“去南海这件事是否容易？从哪里看出来的？在文中画出来，读一读。3、重点指导对话部分的朗读。贫者说话的语气；富者从疑问轻视惭愧的态度变化。富者说“子何恃而往？两次不同的语气变化。分角色读、男女生对读、表演读等4、相机指导理解重点字的意思：“鄙、恃、去、顾、为等字。四、拓展延伸。1、请孩子们想像一下，穷和尚从南海回来后，看到富和尚，他们见面时的场景及对话，写下来。2、文章主要用比照写法，来表达这件事。为的是告诉我们什么呢？3、说一说你知道的哪些人是通过勤奋来获得成功

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论