孔子拜师_教案教学设计

1、孔子拜师教学要求1 1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、 尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。2 2、学会本课的生字、新词。3 3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过， 感受孔子的品行。重点难点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子的品行。第一课时教学过程一、情境导入1 1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟 大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子） ，让我们随着这段录 像一起走进孔子。2 2、播放课件。（孔子画像、孔子讲学、孔子论著及人们纪念 孔子的场景）看了这段录像，你想说些什么？也可以结合自己查 找的资料进行补充。3 3、引入：为什么孔成能成为一位

2、伟大的思想家和教育家呢？ 学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。二、初读感知1 1、学生自由朗读课文，注意读准字音。2 2、检查预习情况。(1) 出示生字卡，认读生字。闻尘仆纳闷丘迎等止境授品(2) 注意下列字的读音风尘仆仆(p pu p pd)纳闷(m me n n)(3) 注意下列字的笔画。尘：上下结构，注意上面是“”，没有钩。迎：半包围结构，里边是“”，不要写成“ ”。授：左右结构，右边是“受”，不是“爱”。3 3、再读课文，边读边画出生字所组的词语。4 4、理解词语。渊博：(学识)深厚广博。日夜兼程：形容旅途奔波、老子辛苦劳累的样子。毫无保留：一点也不保留。风餐露宿：在风中吃饭，露天

3、住宿。形容旅途或野外生活艰 苦。5 5、细读课文。(1) 思考孔子是怎样拜师求学的，然后完成填写。孔子决意拜师一一()()。(决意拜师一一艰辛前往一一 认真求学)(2) 读了孔子求学的过程，你哪儿最受感动，哪儿印象最深?画出有关语句，读一读，想一想。(为下节课学习留下思考空间)第二课时教学过程、回忆课文内容1 1、孔子是怎样拜师求学的？说说本文的记叙顺序。2 2、孔子的哪些做法让你最感动？谈谈你对孔子拜师的看法。二、深入学习课文，体会孔子、老子的品行1 1、自读课文第一自然段。思考：孔子拜师前是个怎样的人？（远近闻名、谦虚）2 2、指名读第二自然段。画出描写孔子拜师过程中的表现的句 子，并谈谈

4、你的体会。出示句子，谈谈你对加点字词的理解。（1 1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几 个月后，终于走到了洛阳。（孔子为了求学，不怕路途遥远、生活艰苦、旅途疲劳，坚 持行走了几个月，最后达到老师的住地洛阳。孔子具有坚忍 不拔的精神。）（2 2）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上 前行礼（孔子对老师格外尊敬、有礼貌）（3 3）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我 这个学生。”（说明了老子在孔子心中的崇高地位，也表达了孔子真诚求 学的心情）（4 4）学习是没有止境的。（孔子认为知识是永远学不完的，学习是没有止境的）（5 5）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（孔子的学习态度是认真的，他时时刻刻都在虚心求教）3 3、你觉得孔子是一个怎样的人？（虚心好学、有礼貌、不怕劳苦）4 4、再读这些句子，读出对孔子的称赞。5 5、谈谈你对老子的看法。找出有关句子，体会一下老子是一 个怎样的人。（珍惜人才、甘为人梯、无私的人）6 6、练习分角色朗读课文。三、拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，孔子创立的儒家学说和老子 创立的道家学说，都是中华传统文化的精华。生活中，我们也处 处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中 的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥 匙去开启中华传统文化的