四年级下学期数学期中考试题训练

1、.四年级下学期数学期中考试题训练四年级下学期数学期中考试题一我会填每题0.5分，共18分1：153+644，应先算 法，再算 法，最后结果是 。2、四年级下学期数学期中考试题：用字母a,b,c表示乘法分配律是 3、3.66是 位小数，其中两个6分别表示 和 。4、把0.34的小数点去掉，这个数扩大了 倍。58.987缩小到原来的 是 Xk b1 6、4吨50千克= 吨 5800米= 千米5.04吨= 吨 千克 8元5分= 元7、在里填上或=0.65米65厘米 8.959.05 3.85米3.9 米 721000.72108、把以下数按从大到小的顺序排列。9：3.69 3.096 3.906 3

2、.609 3.96 10：由6个一、4个0.1、7个千分之一组成的数是 ，读作 。11:如图，图书馆在贝贝家东偏南30的方向上，间隔 是2千米。贝贝家在图书馆 偏 的方向上。12:254=254运用了 律。13:9.988保存整数是 ，保存一位小数是 ，保存两位小数是 。14:用2，0，5三个数字和小数点组成两位小数，其中最大的是 ，最小的是 15:. 一个数同0相乘，积是 ，一个数加上 ，还得原数。16:.不改变13的大小，把13改写成两位小数是 ，把0.2600化简是 。17:.0.65的计数单位是 ,有 个这样的单位。二、判断和：5分，每题1分1：大于0.6而小于0.8的小数只有一个。

3、2.0除以任何数都得0. 3. 把10.54先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是1.054。 4. 254254=100100=l 5. 两个小数单位间的进率 三、选择正确答案的序号填在括号里。每题1分，共5分1：.在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正确列式是 。 34020-40020 20400-340 40-340202. 用简便方法计算7699=76100-76是根据 。:乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 乘法交换律和结合律3： 72-463假如要先算减法，再算乘法，最后算除法，应选择 72-463 72-463 72-4634

4、：以下算式中，运用乘法交换律使运算简便的是 。 64101 125668 352525：下面哪个算式是正确的。 99+123=10023 20190=20190+1 75+34+66=75+100四、计算41分1：口算：5分3017= 390030= 2598= 320-98= 9825=45101= 072= 10340= 1000125= 56780=2：脱式计算18分921-344+221 960-64016 20193543-178160+24036-24 10025+164 52080-72093： 用简便方法计算18分237+233 1462-369-631 30001258135

5、99 4999+49 1253225五、根据下面的描绘，在平面上标出各场所的位置。8分1小刚的家在学校的正东方，间隔 约800米;2电影院在学校的南偏西45度，间隔 约400米;3公共汽车站在学校北偏东25度，间隔 约400米;4邮局在学校北偏东60度，间隔 约1000米。六、解决问题：1题3分其余每题4分，共23分1：甲、乙两地相距456千米，一列火车从甲地开往乙地，平均每小时行76千米，需要几小时?2：一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。这本书共有多少页?3：师傅每小时消费机器零件64个，徒弟每小时消费48个零件，师傅3小时消费的零件，徒弟要几小时完成?4：养

6、鸡场64只鸡一周吃896千克饲料，平均每只鸡每天要吃多少千克饲料?5：学校买回文艺书和科技书各45本，每本文艺书7元，每本科技书5元。买文艺书比科技书多多少钱?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官

7、一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。6： 一车间有女工120人，男工人数比女工人数的2倍还多45人，男女工一共有多少人?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色