四年级奥数专题训练（4）

1、.四年级奥数专题训练4一、填空题1.A、B、C、D、E五位学生参加百米赛跑，甲、乙、丙、丁、戊五位学生对竞赛名次进展预测，预测情况如下甲：B第三，C第五；乙：E第四，D第五；丙：A第一，E第四；丁：C第一，B第二；戊：A第三，D第四。结果说明，每个名次都有人猜中，A第_，B第_，C第_，D第_，E第_.2.三位老师对四个同学的竞赛结果预测如下赵老师说：小周第一，小吴第三；钱老师说：小郑第一，小王第四；孙老师说：小王第二，小周第三。结果四个同学都进入了前四名，而三位老师的预测各对了一半，小周_，小郑_，小王_，小吴_.3.某校举办数学竞赛，A，B，C，D，E五位同学获得决赛权，另外六位数学爱好者

2、对他们的决赛成绩进展预测甲：B第一，D第四；乙：B第二，D第四；丙：E第一，A第四；丁：C第二，E第五；戊：D第二，B第三；已：C第三，A第五。决赛结果，他们六人都只猜对了一半。A_，B_，C_，D_，E_.4.甲、乙、丙三位老师对参加数学竞赛的四位学生A、B、C、D的名次进展预测甲：A第1，C第2;乙：A第2，C第3;丙：D第1，B第2.结果公布后，每位老师各猜中一人，A_，B_，C_，D_.5.甲、乙、丙、丁四人在议论他们及他们的朋友A君的居住地甲说：“我与乙都住在北京，丙住在天津。乙说：“我与丁都住在上海，丙住在天津。丙说：“我与甲都不住在北京，A住在南京。丁说：“甲和乙都住在北京，我住

3、在广州。他们每人只说对了两个人的住地，A君住在_城市。6.五年级1、2、3、4四个班举行接力赛，甲、乙、丙三个同学猜测四个班比赛的前三名，名次甲说：1班第三，3班第一乙说：3班第二，2班第三丙说：4班第二，1班第一比赛结果，三人都只猜对一半，1班_，2班_，3班_，4班_.7.赵、钱、孙、李、王参加学校象棋比赛，都进入了前五名，发奖前，老师让他们猜一猜各人名次赵说：钱第三，孙第五钱说：王第四，李第五孙说：赵第一，王第四李说：孙第一，钱第二王说：赵第三，李第四老师说：每个名次都有人猜对，第四名是_.8.田径场上A、B、C、D、E、F六人参加百米决赛。对于谁是冠军，看台上甲、乙、丙、丁四人有以下猜

4、测甲说：冠军不是A就是B;乙说：冠军不是C;丙说：D、E、F都不可能是冠军；丁说：冠军是D、E、F中的一人。比赛结果是，这四人中只有一人猜测是正确的，冠军是_.9.甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印有不同的号码赵说：“甲是2号，乙是3号。钱说：“丙是4号，乙是2号。孙说：“丁是2号，丙是3号。李说：“丁是4号，甲是1号。又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半，那么丙的号码是_.10.今天上午有语文、数学、美术、音乐、体育、自然中的三门课，A、B、C、D、E五人争论是哪三门A说：肯定没有音乐课；B说：有语文课和体育课；C说：音乐课和数学课只有一门；D说：没有自然课和美术课；E说：C、D中有一人说

5、错了。实际上只有一人说错了。今天上午上的是_，_，_课，_说错了。二、解答题11.车间将来一名新工程师，A、B、C、D、E五位青工分别听到这位工程师的情况是A:北京来的王工程师，男，毕业于交通大学；B:北京来的丁工程师，女，毕业于清华大学；C:杭州来的马工程师，男，毕业于浙江大学；D:北京来的李工程师，女，毕业于清华大学；E:上海来的王工程师，男，毕业于浙江大学。工程师来到之后，五名青工才发现每人听到的四种情况中只有一种是正确的，当然这位工程师是唯一确定的，请你说出他的真实情况。_12.甲乙丙三人判断同一组的7个是非题，按规定，假如认为“对就画一个“；假如认为“错就画一个“。答复结果发现，这三

6、个人都判断对了5道题，判断错了2道题，甲乙丙三人答题情况如下表所示。这7个是非题的正确各怎样？13.5个学生A、B、C、D、E参加一场比赛，某人预测比赛结果的名次顺序是：ABCDE，结果没有猜中任何一个名次，也没有猜中任何一对名次相邻的学生即两个名次紧挨着的学生的名次顺序；另一个人预测比赛结果的名次顺序是：DAECB，结果猜中了两个名次，同时还猜中两对名次相邻的名次顺序，问这次比赛实际结果如何？_14.红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一粒，都用纸包好摆在桌上。 A、B、C、D、E五人猜纸包中珠子的颜色，每人只能猜两包。A:第2包是紫的，第3包是黄的；B:第2包是蓝的，第4包是红的；C:第1包

7、是红的，第5包是白的；D:第3包是蓝的，第4包是白的；单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。E:第2包是黄的，第5包是紫的。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和