语文人教版三年级下册爬山虎的脚教案_第1页
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文档简介

1、爬山虎的脚教学设计教学目标1 .了解爬山虎的脚的位置，样子，颜色；它是如何一步一步向上爬的；以及它与墙的关系。2 .学习如何抓住事物特点具体的描写事物。教学重点、难点1 .着重引导学生了解爬山虎脚的生长部位、形状、作用。2 .学习作者细致全面的观察品质。教学过程一、导入今天，老师给大家带来一种植物，你们认识吗？你们仔细地观察过这种植物吗？著名作家叶圣陶就仔细地观察了爬山虎，并写下了爬山虎的脚这篇文章。今天，我们就一起走进爬山虎的脚，去认识爬山虎，欣赏爬山虎。二、理清课文脉络1 .范读课文，想想作者是从哪些方面介绍爬山虎的？2 .文章重点介绍了什么？三、学习三、四、五自然段（一）四人一小组合作学

2、习，完成以下练习1 .爬山虎的脚长在哪儿？是什么样儿的？2 .爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的？3 .爬山虎的脚没触着墙和触着墙的有什么不同？4 .找出关键句，用“”画出来，再找出关键词，用标出来。（二）交流会报1 .指名读描写爬山虎的脚的关找句。2 .请在这三个关找句中找出写位置、形状、颜色的关找词。3 .体会比喻句的好处。4 .根据课文描述画一幅爬山虎的脚的画。5 .以第一人称的口吻自述。6 .会报爬山虎怎样向上爬关找句、词“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”7 .学生观看电脑演示，引导了解爬山虎向上爬的过程。8 .齐读关找句。9 .为什么说爬山虎就是这样一脚一脚的向上爬？引导理解：爬山虎的脚不象其它动物的脚交替爬行，而是长一只脚巴住墙，再长一只脚巴住墙。10 .指导朗读，读出爬山虎向上爬的语气。11 .汇报爬山虎的脚没触着墙和触着墙的变化的语句，并交流关找词。12 .根据学生汇报板书：萎了、牢固。13 .从“牢固”这个词你能体会到什么？14 .指导朗读15.齐读三、四、五段16.小结：你们瞧，爬山虎的根扎得多牢固呀！它的生命力多么顽强！下节课我们继续

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