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文档简介
1、.四年级数学上册四五单元练习题一、认真读题,慎重填写。1、小林三次口算分别算对了14题、10题、18题。平均每次算对了 题。2、统计表用 呈现数据,条形统计图用 呈现数据。3、小华一星期共练了84个大字,平均每天练 个大字。4、三个笔筒平均每个笔筒是6枝笔,第1个笔筒里有6枝笔,第2个笔筒里有7枝笔,第3个笔筒里有 枝笔。5、有两箱苹果,甲箱重10千克,乙箱重8千克,从甲中拿 千克放到乙箱中,两箱的苹果一样重,这样两箱都是 千克。二、反复比较,精心选择。1、下面 平均数是不合理的。小力走8步,共走了520厘米。他每步都是走65厘米。电梯里有8人,他们体重的和是430千克。平均每人的体重大约是5
2、4千克。2. 池溏的平均水深140厘米,小华身高是145厘米。他下河玩水 。不会有危险可能有危险3. 四位同学进展100米跑的成绩分别是:小明15.3秒,小军16.8秒,小华16秒,小山15.1秒。跑第一的是 小明小军小华小山4. 在“书香校园活动中,我校同学平均每人捐书5本。那么, 全校每个同学一定都捐了5本书。可能有捐4本书的。5. 学校篮球队队员的平均身高是160cm。下面说法正确的选项是 李强是学校篮球队队员,他的身高不可能是155。学校篮球队中可能有身高超过160cm的队员。三、运用知识,灵敏解题。1、张峰在三个单元考试中共得分288分,前两单元平均分是94分,那么他第三单元得了多少
3、分?2、一箱橘子共50个,任意取出5个分别称一称,分别重80克、77克、86克、74克、83克,这5个橘子,平均每个重多少克?这箱橘子大约一共重多少千克?3、小磊逛了一天书店,买了3本工具书,10本连环画,8本故事书。每本工具书售价18元,每本连环画售价3元,每本故事书售价5元。先根据下面的问题列表整理,再解答。1买工具书和故事书一共用去多少元?2买连环画比买工具书少用去多少元?4、兵兵、军军、强强购置同样的自动铅笔。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书,最初
4、出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也?;?论语?中的“有酒食,先生馔;?国策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来,“先生之根源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载,首见于?礼记?曲礼?,有“从于先生,不越礼而与人言,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者,与老师、老师之意根本一致。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解
5、的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着
6、幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的根底上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经历联络起来,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描绘观察对象。兵兵:我买了4枝,用去20元。军军:我一共付了35元。强强:我买了3枝。先根据下面的问题列表整理,再解答。1强强用去多少元?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一
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