![白鹅教学设计(1)_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/11/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb97/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb971.gif)
![白鹅教学设计(1)_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/11/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb97/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb972.gif)
![白鹅教学设计(1)_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/11/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb97/bdb6c646-303c-4240-8478-2dd7a49ccb973.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、白鹅教学设计教学目标1认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。2学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程第 一 课 时一、激情导入。1同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。)2简介作者丰子恺。二、检查预习情况,整体感知课文。1出示卡片,读生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净
2、角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。2知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像) “角”是多音字,在“角色”中读“jue”,而不是“jiao”。自己读两遍。(点评:字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课,识字教学也不能放松。)3自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)4小结,肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。三、学习第一、二自然段。1课文是怎么写的?自己读第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的?用横线画下来。
3、(自学)说说你画了哪些句子,为什么?2学生谈体会,老师小结:整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。相机板书:好一个高傲的白鹅叫声步态吃相(点评:以“怎么写”为着眼点,引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容,了解表达顺序。)3齐读第一、二自然段,加深体会课文中心句及过渡段的作用。四、学习第三自然段。1课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?默读第三自然段,找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写,或者用图画来表
4、示。(点评:“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画词语,动手批注或画画,调动形象思维参与解读文本,从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确,既培养了学习方法和习惯,又丰富了语言积累。)2通过多种形式读,带着想象读出内心感受。3认真读课文第一至第三自然段,说说白鹅还给你留下什么印象?学生再次交流:从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚,能看守门户;从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱;从“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥,非常勇敢、非常尽职。相机板书:尽职勇敢可爱。4指导读书方法:读书,不但要从字面上理
5、解,还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、勇敢。(点评:通过引读有关句子,组织小组讨论、全班交流及教师的点拨,让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法,深入体会作者的思想感情,学会阅读。)5带着感情读“好一个高傲的动物”,品味作者对白鹅的赞美之情。6有感情地朗读第三自然段,感悟作者认真观察的态度和写作方法。7齐读本段的词语:严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。五、学习第四自然段。1齐读课文,作者用什么方法写出了白鹅步态的特点?(在富有启发性的问题中,体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。)2同学们能从课文写鹅和鸭的
6、词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看,要用课文里的词语评评他们演得像不像。(点评:改变学习方式,变静止的学习为动态的表演,富有创意:一是了解对词语把握的情况;二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确,运用对比、拟人来突出特点的表达方法;三是在多种感官及师生合作参与的学习中获得愉悦的体验,提高效率。)3再读“好一个高傲的动物”,自由朗读,抒发喜爱之情。4小结后齐读第四自然段,加深体会。5积累词语“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。六、积累运用,读写结合。1课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅,向别人介绍自己吗?出示“快乐写话卡
7、”:我是一只_的白鹅。_(点评:该练习题很灵活,适应不同层次学生练习,既可以灵活运用本课的词语,进行语言重组,又可以拓展思维,有创意地表达。)2练笔,展示,评议。(点评:阅读教学应该引领学生经历“感受理解积累运用”的语言学习过程。课文是读与写的例子,要用好这个资源,创设由内化外化的转换实践活动,让学生切实地学好语言和表达方法。这是提高语文能力的有效途径。)总评“课标”指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。本课安排学生实践活动时间多、形式多,功能多,训练密度大,每项活动目的明确,都注意了有效性和大面积参与,学生的潜能得到充分发掘,课堂因此而充满了
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 基于新信息技术的软件测试技术 课件 第2章 软件测试基础
- 四年级上册美术教学设计-第5课比赛场上-赣美版
- 北京东城区高一物理下学期期中测试卷含答案
- 幼儿园语言课件:《小青虫的梦》
- 2022年度辽宁省安全员之C证(专职安全员)练习题(六)及答案
- 2022年度辽宁省安全员之C1证(机械安全员)题库练习试卷A卷附答案
- 2022年度辽宁省安全员之B证(项目负责人)考试题库
- 2022年度辽宁省安全员之A证(企业负责人)能力测试试卷B卷附答案
- 小学三年级读书心得体会(33篇)
- 工地安全管理月度工作总结(3篇)
- 新课标知识竞赛试题答案
- 2019年ISO27001信息安全管理体系全套文件(手册+程序文件+作业规范)
- 南京市鼓楼区2021-2022五年级语文下册期末试卷
- 心肌病教学讲解课件
- 李小建《经济地理学》课后思考题答案
- 《黄土高原的水土流失实验探究》说课课件(全国获奖实验说课案例)
- 220kV及以上输变电工程竣工资料归档范围及责任(立卷)单位
- 产品模拟召回参考方案
- 低压电工课件
- (完整word)发票模板格式
- 规培体表肿物切除术
评论
0/150
提交评论