《信息可视化设计》课程教学大纲.docx

1、信息可视化设计教学大纲一、说明适用专业视觉传达设计先修课程图形设计、文字设计、版式设计总学时64总学分3（一）本课程的目的、要求信息可视化设计即Infographic,是视觉传达设计方向的一门专业课，也是设计行业中的一门新兴学科。通过本课程的实践教学，应使学生理解信息可视化的基本概念，掌握信息可视化的基本设计方法与程序，能够将庞大复杂的抽象信息进行梳理，进而进行图形的可视化设计。并锻炼学生熟练使用Ps及AI等图形设计工具。（二）内容选取和实施中注意的问题本课程以信息可视化的概念、信息来源、设计原则等为主要内容。在教学实施中应从基本概念，信息梳理及图标设计等程序，循序渐进地展开教学实践。教学中教

2、师应该作必要的示范，并在分析案例的同时，注意当下主流的图表信息可视化风格。（三）教学方法教学中采取由浅入深，循序渐进，理论与实践相结合的教学原则。运用创新的教育理念和研究方法，使用多媒体教学手段。在实践教学中师应及时进行辅导、答疑，现场示范，及时解决学生设计制作中出现的问题。教师应积极鼓励与肯定学生的创新意识，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养。（四）考核方式本课程为考查科目，以平时作业成绩和综合考查（出勤情况、实际能力、学习态度等）评定学期成绩：也可以采取平时作业展示，三位以上教师集体评分的方式评定学期成绩（占100%）。（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时

3、安排备注1信息可视化的概论142信息可视化的设计原则153信息可视化的程序与方法204信息可视化设计的应用15二、大纲内容第一章信息可视化的概论1. 信息可视化的某本概念2. 谁在研究信息可视化3. 信息口J视化的优势4. 信息可视化的来源5. 信息可视化的现状与发展说明和要求：本章节主要是引导学生树立信息可视化的基本概念，理解信息可视化的优势及其发展现状。（1）教学重点：信息可视化的基本概念与优势；（2）教学难点：信息可视化的现状与发展；（3）作业与要求：思考为何要进行信息可视化设计，举例说明信息可视化在信息传播过程中所具备的的优势有哪些？要求学生用PPT形式进行课堂交流。第二章信息可视化的

4、设计原则1. 信息可视化的认知原则2. 信息可视化的交流原则3. 信息可视化的美学原则4. 信息可视化的设计误区说明和要求：本章节主要是引导学生认知信息可视化的基本原则，理解信息可视化在设计过程中应遵循的基本规律。（1）教学重点：信息可视化的三大原则（认知、交流、美学）；（2）教学难点：信息可视化的认知、交流原则；（3）作业与要求：举例说明信息可视化设计的原则是如何运用在设计。要求学生用PPT形式进行课堂交流。第三章信息可视化的程序与方法1. 信息的来源2. 信息收集的方法3. 信息的线索整理4. 信息的关系梳理6. 信息可视化设计的图形转化7. 信息可视化设计的文字转化8. 信息可视化设计的

5、图表转化9. 信息可视化设计的版式设计说明和要求：本章节主要是通过信息可视化程序与方法的讲授与实训，训练学生对于信息可视化的基本设计能力。（1）教学重点：信息可视化的程序与方法；（2）教学难点：信息可视化设计的图形转化：（3）作业与要求：选择一组信息，对其进行梳理，将其设计成信息可视化的设计作品。要求要有信息收集、梳理、设计草图与成品。第四章信息可视化设计的拓展应用1. 符号指示系统设计2. 公共空间可视化设计3. 产品信息可视化设计4. 多媒体信息可视化设计说明和要求：本章节主要是通过信息可视化拓展应用范例的讲授与实训，培养学生对于信息可视化在不同应用领域的设计能力。（1）教学重点：不同信息

6、可视化应用类型的设计原则特性：（2）教学难点：多媒体信息可视化设计；（3）作业与要求：分小组选择符号指示系统设计、公共空间可视化设计、产品信息可视化设计、多媒体信息可视化设计进行完整设计，要求将每个信息应用类别设计成可视化的设计作品。要求要有信息收集、梳理、设计草图与成品。三、教材和主要参考书1. 席涛.信息视觉设计.上海交通大学出版社,2011.2. 木村博之（吴晓芬、顾毅译）.图解力:跟顶级设计师学作信息图.人民邮电出版社.2020.3. 王凯.信息可视化设计.辽宁科技出版社.2020.4. 吴宗敏、吴祖斌.InfographicDesign）华中科学技术出版社.20205. ManuelLima（杜明翰、陈楚君译）.视觉繁美:信息可视化方法与案例解析机械工业出版社.2020.6. Mark