《设计色彩II》课程教学大纲.docx

1、设计色彩II教学大纲一、说明适用专业视觉传达设计先修课程设计色彩1（静物与风景）总学时64总学分3（-）本课程的目的、要求设计色彩II是的一门基础必修课，通过本课程的教学，应达到以下教学目的和要求：（1）使学生掌握色彩构成基础理论知识，把握色彩基本变化规律，具备正确的观察、感受、分析、理解、组织和运用色彩的基本方法和能力，提高学生色彩审美的能力和表现能力，具备从色彩的具象写生走向色彩的抽象表现能力。（2）使学生了解与感知色彩运用的基本形式，从而积累与储备大量的色彩应用设计实例，为后期的实践课程的设计打下基础。（3）鼓励引导学生进行有意义的艺术探索实践，培养学生的创造意识。（二）内容选取和实施中

2、注意的问题（1）本课程具体内容主要包括色彩的抽象表现、色彩构成两个方面。（2）教学过程中需要注意对欣赏名作、示范表演、点评作业、互动交流等方法的综合运用，以帮助学生直观的、通俗易懂的理解色彩构成与应用的基本理论基本方法，学会整体的观察方法、表现方法。在坚持培养学生写实能力的同时，应根据的特点，鼓励学生对绘画表现形式和表现技法上的多样化的探索。（三）教学方法（1）教学中应注重理论与实践相结合，加强对学生艺术审美能力和动手能力的培养。（2）重视对学生艺术观念和创造意识的培养，及时将国内外前沿的艺术信息和观念带入到教学活动之中。（3）采用有效而灵活多样的教学手段和方法开展教学活动。从多方面去拓展学生

3、的潜能。（4）课程安排，应本着由浅入深，循序渐进的原则，作业形式多样，写生与创作结合,课内与课外结合，课堂教学与野外写生相结合。（四）考核方式本课程为考查科目，以平时作业成绩和综合考查（出勤情况、实际能力、学习态度等）评定学期成绩。（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注*色彩的抽象表现1.西方绘画从具象绘画到抽象绘画的演变历程4302.抽象绘画表现的思维模式23.抽象色彩的训练24二色彩构成1.色彩构成要素4202.色彩构成形式语言63,色彩构成表现形式64、综合材料的色彩表现4三设计色彩应用1、中国传统的色彩方法4142、视觉传达设计中的色彩运用概述10二、大纲内容第一章色彩抽

4、象表现1. 西方绘画从具象绘画到抽象绘画的演变历程（1）印象主义（2）后印象主义（3）象征主义（4）野兽派（5）表现主义（6）立体主义（7）抽象主义2. 抽象绘画表现的思维模式（1）理性思维（2）逆向思维（3）发散思维（4）创新思维（5）设计思维3. 抽象色彩的训练（1）色彩的归纳与转换写生（2）向大师学习：借鉴马蒂斯、毕加索、博纳尔以及其他立体主义以及现代、后现代大师的创作思想和形式，进行转换练习。（3）色彩与造型的解构练习：色彩的归纳与转换写生作品为参照物，进行抽象色彩的创作训练。说明和要求：（1）从自然的具象写生色彩转化为具抽象色彩特征的设计色彩，更倾向于在感性认识基础上运用理性思维、逆

5、向思维、发散思维来创造出新的色彩表达理念与效果。设计色彩源于自然色彩，它在白然色彩中获取提炼，强调超越白然色彩的表象模仿，从而达到主动认识与创造的境界。设计色彩的最终目的是从形态构成的角度研究剖析色彩关系，能动地运用色彩规律，培养学生理性多元的设计创新思维，增强学生设计感觉。（2）本单元的重点与难点是如何让学生转换思维模式，由色彩的归纳与转换写生过渡到色彩与造型的解构练习。（3）作业建议：a. 色彩的归纳与转换写生b. 借鉴马蒂斯、毕加索、博纳尔以及其他立体主义以及现代、后现代大师的创作思想和形式，运用静物写生作品的造型与色彩进行解构转换练习。c. 以色彩的归纳与转换写生作品为参照物，进行抽象

6、色彩的创作练习。第二章色彩构成色彩构成要素（一）色彩的分类（二）色彩的三属性（三）色彩的混合色彩构成形式语言（一）色相对比（二）明度对比（三）纯度对比（四）同色调和（五）类似调和（六）对比调和（七）分割调和色彩构成表现形式（一）色彩的情感（二）色彩的联想与象征综合材料的色彩表现（一）材料与工具（二）色彩技法与材料表现说明与要求：（1）本章节主要以案例分析引导为主，强调培养学生的动手色彩实践能力及对色彩敏锐的感知能力，让学生学会从传统绘画色彩逐步转向应用型色彩实践与理论学习。（2）教学重点：色彩的形式语言及表现形式（3）教学难点：色彩设计动手实践（4）作业与要求：围绕色彩构成的形式展开对各类别形

7、式的实践绘制练习。要求形式突出、色彩绘制技法娴熟，对形式主题的表达准确。第三章设计色彩应用中国传统的色彩方法（一）中国各历史时期的绘画表现色彩概述（二）中国传统的色彩表现实例视觉传达设计中的色彩运用概述（一）广告设计中的色彩运用（二）包装设计中的色彩运用（三）视觉界面设计中的色彩运用（四）品牌形象设计中的色彩运用说明与要求：（1）本章节主要以案例分析引导为主，强调培养学生的对设计应用色彩的理论总结能力，让学生学会从应用型色彩实践与理论概括学习。（2）教学重点：视觉传达设计中的色彩运用概述（3）教学难点：视觉传达设计中的色彩运用概述（4）作业与要求：围绕本章节色彩运用概述中的四个类别，展开色彩运用的理论分析与实践整理设计。三、教材和主要参考书1. 彭凌燕肖岚郭莹莹著.构成基础.北京工艺美术出版社.2011年8月2. 文国璋著.文国璋色彩教程.天津人民美术出版社,2005年8月3