中考化学复习方法强化规范训练细微之处见功底

1、强化规范训练细微之处见功底纵观近几年的中考题，我们会发现，题的思路新，难度不是很大，但因为题目涵盖的知识点很多，而且对学生的考察能力立意越来越突出，要想拿高分也不容易。比较学生的得分情况，我们会发现一些踏实、认真的学生往往在考试中成绩较高，而那些比较浮躁不肯吃苦的学生，即使聪明，分数往往不理想。所以我们在最后阶段的复习过程中，除了注重培养学生的能力外，更主要的是要夯实基础，加强答题的规范训练，使学生能在考试中游刃有余。一、加强集体研究，从规范试卷，凝练试题入手。试卷质量平时要注意，三轮复习更应引起重视，因为学生时间有限，不能无端地浪费学生时间。三轮复习以做模拟试题为主，除了青岛历年的中考题外，

2、外地题绝不能不加修改地使用，针对本校学生存在的问题，结合多年的送考经验，进行选择、修改、凝练，做到精选精编、数量适当，提高试卷质量就等于节约了学生的时间，提高效率。二、加强学生独立解题训练，提高规范答题的能力（1）规范审题训练。首先要学会独立审题，独立地弄清问题情境、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给予题”、“联系生活、生产、社会的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，结合已有知识，新题当旧题做，进行求解。为什么这类题得分率低？主要原因之一是学生独自审题、独立解题的

3、能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。例如：（09北京33题）此题阅读量大、信息量大，既有已有知识又有联系生活实际的新信息，（这是五种物质的性质实验及现象；这是未知粉末的实验记录）只有给学生充足的时间阅读，综合分析四个实验现象，才可以答对第二小题。33.（8分）某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组

4、同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示:5种已知物的实验记录:实验过程部分实验现象实验1:加水溶解淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物取样，分别加入足量的水充分溶解实验2:加酚酗:溶液向实验1所得液体中分别滴入2滴无色酚酗:溶液实验3:加稀盐酸另取样品，分别加入2mL稀盐酸实验4:加碘水洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面洗衣粉、纯碱：液体呈红色其余物质：均无明显变化洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面水垢：有大量气体逸出食盐、淀粉：均无气体产生淀粉：变蓝另取样品，分别滴入2滴碘水其余物质：均不变蓝根据上述实验记录回答：该洗衣粉溶液pH7（填“>”、“<”或“=”）；写出纯

5、碱与稀盐酸反应的化学方程式。（2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。未知粉末的实验记录：实验1实验2实验3实验4加水溶解加酚酗:溶液加稀盐酸加碘水白色浑浊，试管底部未知粉末有不溶物，有洗涤剂液体呈红色有大量气体逸出变蓝实验现象泡沫浮于液面参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分：一定含有的两种物质是和,还含有的第三种物质是或,请你设计检验这种物质的实验方案。其次，审题时要逐字逐句认真读题，抠关键字词，要避免粗心大意。（例如09青岛）第5题如果没有看到D选项28.09后面的g,就无法找到正确答案。5.下图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是A.该元素原子的质子

6、数为14B.该元素属于非金属元素C.该元素一个原子的原子核外有14个电子D.该元素的相对原子质量为28.09g另外，在理解应用和实验探究题中到底是填化学式还是名称还是序号，相对原子质量、金属活动性顺序是由大到小还是有小到大等都是学生常犯的错误，因此复习中一定反复强调，避免失误。再次，审题解题时要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错，不受思维定式和熟题答案的影响，越是“熟题”当新题做。例如(06青岛)22题其中D选项是学生熟悉的金属和酸反应生成氢气的图像题，很容易先入为主认为横坐标就是反应时间，做出错误的判断，但实际横坐标是加入酸的质量。22.某课外兴趣小组的同学绘制四种实验操作的变

7、化趋势图像，其中正确的是A.某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体B.向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液C.向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液D.向等质量的金属镁和铝中分别加入足量且质量分数相等的稀硫酸(2)规范解题训练，避免无谓丢分首先在复习练习时要求：卷面规范、书写规范、语言规范。包括化学用语书写的规范训练，例如元素符号书写的“两大两小”原则，钙元素铜元素的区别、二价铁、三价铁，方程式配平、条件等都是学生答题过程中易出现的失误，在复习中要不断改正错误书写习惯，把该拿到手的分拿到手。对于实验探究题、理解应用题要求学生能清晰的理解概念并能准确的表达，叙述应有较强

8、的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，答到本质所在。涉及酸碱盐的检验、推断往往是学生容易出错的题，一些有特点和代表性的题要反复训练强化。例如03年淮安题(升学指导上也有)涉及两个易错点：第一废水显碱性，溶液中存在氢氧根离子，那么与其能反应的镁离子不存在，强化能反应的离子不共存的思想。第二，该题最后一步涉及氯离子的检验，因此在第三步操作中一定不能添加盐酸，训练学生选择试剂检验几种离子时，一定考虑全面，不要互相干扰。今年“世界环境日”白主题为“水一一20亿人生命之所系”。重视对工业废水的检测，确保其达标排放，是保护水资源的重要措施。我市一化工厂排的废水中可能含有NaOHCuSQMgCb、NaCO、NaCl中的一种或几种，某校化学兴趣小组的同学在该厂废水出口处取样后进行如下实验。请完成实验报告，实验内容现象结论(1)观察样品P无色、澄清废水中一定小含(2)取少量样品，向其中滴加无色酚酗:试液废水显碱性、废水中一定小含有(3)另取少量样品，向其中加入少量的溶液无气泡产生废水中一定不含NaCO,-m含有(4)向步骤(3)所得的溶液中滴加溶液后白色沉淀产生废水中一定含有NaCl其次，中等和中等偏下的学生存在怕麻烦，解题过程简单化的问题。要指导学生克服“眼高手低”的毛病，不管试题难度如何，自