小学六年级数学家长会发言稿

1、小学六年级数学家长会发言稿发言稿就是讲话稿, 就是在一定的场合, 面对一定的听众 , 发言人围绕着主题讲话的稿子。下面是整理的六年级数学家长会的发言稿，希望对大家有帮助！六年级数学家长会发言稿1尊敬的各位家长：晚上好 !首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺利的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习. 学习知识比以前深了很多, 对学习技能方面的要求高了很多. 这样的教育改革, 除了

2、要求我们做教师的教育理念要不断更新之外, 对我们做家长的也提出了新的要求作为本班的数学老师, 我一直在探索, 如何尽己所能使枯燥的数学课变得生动活泼, 让孩子乐意学数学, 感受到数学的多姿多彩, 激起探索的欲望, 享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。今天 , 借这个机会, 我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的 内容：一、孩子进入中年级的一些变化。1、心理方面：对很多事情都感到好奇，似懂非懂， 开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发 现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做， 但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩 子

3、自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的：孩子知道 “难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教 育孩子的时候要把握好尺度。2、学习方面：从三年级开始，学习要拿出真本事。 进入四年级后，课程似乎一下子变难了，学习内容增加 了，除了基础知识以外，课本上，习题中更多的是一些 比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对 学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该 记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思 维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在 难度加大了，作业量相对多了。一、二年级的时候，有 的孩子比较聪明，不太认真也能取得很好的成绩，但是 到了四年级就没有那么简单了，稍

4、有马虎，学习成绩就 可能滑下来。二、本班数学数学的情况。孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。我们学校的教学工作一直以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课积极思考，踊跃发言的同学有：作业认真，书写工整，格式规范的有：开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不专心，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不理想，考试成绩总是在六七十分，稍不留神就会出现不及格。三、给家

5、长的几点建议：为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议;一、培养孩子学习数学的兴趣现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识，技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。要培养孩子学习数学的兴趣, 首先要注意多鼓励, 少批评 . 孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么, 从这个错误中吸取什么教训, 今后怎样避免同样的错误再次发生。二、帮助孩子养成良好的学习习惯.一些习惯的培养, 最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段. 孩子年纪小, 培养的开始应带有一定的强制性, 即具体要求, 具体督促, 具体检查.

6、 有的家长要求一大堆, 却不认真检查落实. 时间长了, 孩子摸透了家长的脾气, 进而钻了家长空子. 只有对孩子要求具体, 检查认真 , 才能使孩子感觉家长要求的严肃性, 进而约束自己把要求化为行动. 实践证明, 对孩子的学习只要能坚持正确要求, 好的学习习惯是一定能够养成的, 学习成绩也会迅速地得到提高. 良好的学习习惯, 包括：1、教育孩子上课认真听讲仔细听老师的引导和同学的发言; 仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容; 注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示; 听清题目，主动思考，组织好语言积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。2、讲究作业的速度和质量。讲究速度要求：备好学习用品;

7、避免不必要的小动作见缝插针利用时间，及时订正，不拖拉作业; 合理安排时间，充分利用好作业的时间。讲究质量要求：提笔就要认真做，题目字字点着读，; 一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停做完要自己检查。3、养成独立思考, 不怕困难的习惯.孩子在碰到稍难的题目, 有些畏惧, 或碰到一点点困难就寻求帮助, 这对培养独立思考的习惯非常不利. 家长当孩子寻求帮助, 不会做时, 不应直接教而应和孩子一起分析 , 帮助他 , 教会分析分析问题的方法, 慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。三、家长要做的。定期与教师进行沟通, 因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的, 对于学生的优点, 不

8、好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑, 可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法, 让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.但是每个孩子都是一个独一无二的世界, 因此很难找到一个适合所有家庭, 所有孩子的教育模式, 以上所谈的一些建议, 也仅供参考而已. 不当之处还请指正。谢谢大家!六年级数学家长会发言稿2尊敬的各位家长朋友们：大家好！非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，在此, 衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持. 我们深深知道, 那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬 , 作为四年级的数学老师, 我一直在探索, 如何尽己所能 , 使枯

9、燥的数学课变得生动活泼, 让孩子乐意学数学, 感受到数学的多姿多彩, 激起探索的欲望, 享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今天, 我借这个机会, 和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面, 主要从重视培养孩子学习数学的兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子掌握解决问题的方法等五方面谈些想法, 仅供大家参考:一、怎样培养孩子学习数学的兴趣。现代学习观指出: 孩子在小学阶段的学习, 知识、技能并不是第一位的, 而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身.（一）要培养孩子学习数学的兴趣, 首先要注意多鼓励 , 少批评 . 孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里 , 错误的

10、原因是什么, 从这个错误中吸取什么教训, 今后怎样避免同样的错误再次发生. 比如 , 很多孩子做题时,往往计算出错. 有些家长总是对孩子说: 你太粗心了, 下次细心点 ! 这样的嘱咐往往不大奏效. 其实 , 对于孩子的计算错误 , 应针对错误题目具体分析, 有些错误是由于粗心 , 有些由于运算方法或者说运算技巧, 能力方面不及其他同学, 计算熟练后, 不怎么会出错. 计算经常出错往往是由于计算能力, 计算熟练程度不如其他同学.（2） 多让孩子获得成功, 少让孩子望而生畏. 不少家长在家中有时会给孩子出题目做. 这时千万要注意, 你出的题目不能很难, 要贴近生活, 要贴近孩子. 这些题应让孩子稍

11、作思考, 稍作努力就能解决, 也就是我们俗话所说的,跳一跳就能摘得到. 第二 , 不要多做没有思考价值, 机械重复的题目, 要让孩子对题目有新鲜感. 即使一个很普通的题目 , 家长也可以用一些精美, 有趣的故事把它装起来, 让孩子觉得有趣, 有意思 , 要学 . 比如 , 亿以内的读写, “数位顺序表”是个很重要的知识点，究竟怎样去掌握呢？不能搞死记硬背。通过观察发现，表中有许多有趣的数字游戏：四，四个数位为一级；五，第五位是万位，九，第九位是亿位，十，相邻两个计数单位之间的进率是10，这种让孩子找规律的活动学生有兴趣，愿意学，在乐学中不自觉地记下了数位顺序表，比一味地让孩子死记硬背好。（3）

12、 让孩子多动手摆一摆, 画一画 , 听一听 , 剪一剪 .小学生以形象思维为主, 逐步向抽象思维过渡. 把不好操作的转为好操作的, 这样更符合孩子的认知规律. 动手操作 , 不动手操作有区别的, 动手可以化抽象为具体, 能帮助同学思考题问题, 解决问题. 比如，过两点只能作一条直线，让学生试着在墙上钉一个木条，怎样钉才能让木条不会滑动，选择用用颗钉子是首选。孩子通过钉木条就发现了这个规律。二、帮助学生养成良好的学习习惯.一些习惯的培养, 最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段. 孩子年纪小, 培养的开始应带有一定的强制性, 即具体要求, 具体督促, 具体检查. 有的家长要求一大堆,

13、 却不认真检查落实. 时间长了, 孩子摸透了家长的脾气, 进而钻了家长空子. 只有对孩子要求具体, 检查认真 , 才能使孩子感觉家长要求的严肃性, 进而约束自己把要求化为行动. 实践证明, 对孩子的学习只要能坚持正确要求, 好的学习习惯是一定能够养成的, 学习成绩也会迅速地得到提高. 良好的学习习惯, 包括 :（1） 教育孩子上课认真听讲. 听讲 : 一般认为听老师讲 , 这是很不全面的. 上课认真听讲, 既要听老师讲, 更要听同学讲, 同学和你在同一起跑线, 他怎么想的, 我是怎么想的 , 他对不对, 和我想的同不同. 学会听取别人的意见是学会合作的前提. 进入信息社会以来, 没有人们的共同

14、参与 , 相互合作, 任何重大发明创造都是不可能的. 所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质. 今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了, 家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争, 整天把你要与某某某比一比挂在嘴边. 在学习和生活中, 让我们家校合作, 一起为孩子创造机会, 让孩子在与别人的合作交往中 , 学会沟通, 学会互助, 学会分享, 既能够尊重别人,理解他人, 欣赏他人, 同时也能使自己更好地得到他人的尊重 , 理解与欣赏.（2） 养成独立思考, 不怕困难的习惯. 孩子在碰到稍难的题目, 有些畏惧, 或碰到一点点困难就寻求帮助, 这对培养独立思考的习惯非常

15、不利. 家长当孩子寻求帮助, 不会做时 , 不应直接教而应和孩子一起分析, 帮助他 , 教会分析分析问题的方法, 慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考. 敢于思考, 善于思考, 才能有标新立异 , 异想天开. 生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状. 因而培养孩子独立思考, 不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力, 培养孩子的创新精神, 都是十分重要的.（三）认真负责的习惯. 从我们多年教学的情况看,不少家长反映很多孩子作业是认真做的, 做完便往爸爸,妈妈那儿一放, 请你帮我检查一下. 据说 , 第二天 , 如果老师看到有错题, 孩子便批评自己的爸爸妈妈: 你怎么帮我

16、看的 . 这种复查习惯一定要培养, 家长不能包办代替, 对孩子发展很不利, 应让孩子自己查. 如果每次作业, 都替孩子检查 , 就让他养成不负责任的态度: 做不做是我的事, 对不对是你家长的事, 我没责任. 所以 , 这一点也非常重要.（四）最基本的一些习惯. 比如 , 正确的书写姿势, 书写工整 , 清楚 , 格式规范, 认真读题审题, 这些习惯是最基本的 , 也是每一个孩子必须具备的.三、引导掌握解决问题的方法.我们不要过分注重学习的结果, 解题的结果, 要注重学习的过程, 解题的方法. 以前很多家长反映: 小孩子一年级 , 二年级时数学考起来不是90 几就是 100 分 , 都很不错,

17、但中高年级明显下降, 只能考 80几分甚至70几 . 当然成绩下降的原因很复杂 , 因人而异. 但有一个重要原因是相同的: 那就是成绩一直保持得很好的学生, 学习方法科学. 成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学. 当然 , 另一个原因, 教材越来越难, 你没有适合的方法, 就不能适应难度的提高. 因此 , 家长在辅导时不能就题论题, 要从题目中归纳出常用的数学方法, 把方法渗透给孩子. 当然你不一定说出方法的名称, 但可以把这些思想渗透给学生.四、给家长的建议针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。（通过这种方式