小学数学备课计划

1、精品文档小学数学备课计划2014 2015年东渠小学数学教研组工作 计 划一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以 更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核 心，以提高课堂教学效率为重点转变教研理念，改进教研方 法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重 点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以 问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、 教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、 学生共同发展努力提高数学教学质量二、主要工作思路：本 学期继续加强学习数学课程标准和数学课

2、程标准解读 等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合课堂是落实课程改 革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生 的真实需要由发，从教材内容的特点由发，落实学生必须掌 握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学 的水准发挥集体的作用继续加大对数学教师的备课、上课， 作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本 内容的教学常规管理三、 主要工作加强数学教学的五个常规 工作1、备课教师备课遵循“研讨个性备课教后反思” 的模式在备课前，教师先对莫一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，东渠小学数学教研组 2014

3、年9月1日小学数学集体备课计划备课组长：华丹一、指导思想集体备课的目的是让教师就莫一教学内容进行讨 论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多 的火花，帮助教师加深对教材的分析理解， 拓展教学思路“集 体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位 进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教 学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的 基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率三、“集 体备课”的具体要求及步骤1、要求：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师 为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究

4、等形式制定由统一的教学计划和方案在集体备 课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好 地体现自己的教学个性， 适应自己学生的学情使教学过程真 正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师2、实施步骤：“集体备课”的基本程序是：个人粗备一一集体备课一一个 人细备备课组要实行双周集体备课每单元确定一个中心发 言人中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲， 反复阅读教学参考书及有关资料“集体备课”时详细介绍本 单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突由重点和突破难点的方法， 每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等组内每位教师要积极参 与“集体备课”活

5、动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实 行教学上的“五统一”活动结束后，备课组员要认真做好活 动记录 “集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度小学数学集体备课计划、组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行 教学上的“五统一”活动结束后，备课组员要认真做好活动 记录、“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两 题三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元小 学一年级数学下册集

6、体备课的计划罗秀珍“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体 备课的目的是让我们的教师就莫一教学内容进行讨论与研 究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花， 帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备课” 最突生的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个 诸葛亮”通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰， 优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径一、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共

7、同研讨，它要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教 学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定由统一的教学 计划和方案在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、 提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生 的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长 了教师二、“集体备课”的具体形式和做法1、制定集体备课的实施程序学校要求集体备课应按“集合研讨一一分工备课一一验收检查一一形成个案一一交流反思”五个环节进行首先由备课组对奥段教学内容进行集体研讨，划分课时，确 定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执 笔，负责记录研讨内容并做好教案整任课教师再根据自身

8、特 点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进 一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认 识，逐步提高课堂教学能力和水平2、固定时间、地点、研讨内容，以备课组为单位，在各地点进行集体研讨数学在每 周一晚上为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数主要谈论下周上课内容、重点、 难点、注意点及学生易生错的地方、教学策略等，大家有备 而来，发言踊跃明白了在集体备课中， 每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以 是面红耳赤的争论， 也可以是唇枪舌战的辨析最终希望每位 教师都

9、能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质 得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、 实效性3、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处， 教务处安排专人在研讨时间到各组检查，只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行小学数学集体备课计 划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另 一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体 备课的目的是让教师就莫一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教 师加深对教材的分析理

10、解，拓展教学思路“集体备课”最突 由的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互 互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂 效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径二、指导 思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课 组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集 体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼 顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率三、“集体备课”的具体要求及步骤1、要求：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定由

11、统一的教学计划和方案 在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情使教 学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师2、实施步骤：“集体备课”的基本程序是：个人粗备一一集体 备课一一个人细备备课组要实行双周集体备课每单元确定 一个中心发言人中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教 材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料“集体备课”时 详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突由重点和突破难点的方法， 每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等组内每 位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论， 统一认识，实行教学上的“五统一”活动结束后，备课组员 要认真做好活动记录“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两 法”、精选“两题 三定：定单元集体备课课题，定中心发言 人，定单元教学进度 五统一：统一单元教学目的，统一教 学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维 训练，统一单元评价测试五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点两法：教师的