人教版九年级英语全册教学设计：Unit2sectionA

1、教学基本信息课题Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA课型听说读写结合姓名方新成学校利津第二实验学校P学段初中年级九年级时间2019.7.13设计思路本单兀话题比较有趣，学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日，丰富拓展自己的知识。但如果只是进行传统教学知识的灌输，教学手段比较单调，学生们就不会感到有趣，并在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的学习兴趣、学习积极性会被调动起来，主动投入到学习中去，使自己真正成为学习的主体。所以，多媒体教学为学生主动性、积极性的发挥创造

2、了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉，这种新鲜感和接近感，就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情。材料分析本单兀围绕节日”这一话题，展开各种教学活动，向学生介绍中西方不同的节日习俗，表达每个人对这些节日的不向看法，通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神内涵，教育学生在生活中热情友好的对待每一个人，传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深，逐步引导学生用推测的方法去了解中西方节日，并对这些节日做出自己的反应，通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法。学情分析教学目标在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。知识与能力：学

3、会使用Whatdoyoulikebestabout句型来询问对方最售欢的平日及平日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。过程与方法：采用自主学习、小组合作探究、Role-playing的学习策略，利用幻灯片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法建议：口语教学一一采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学一一采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学一一采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。情感态度与价值观：通过谈论节日及

4、节日特色，加强学生对十/、同国家和地区文化风俗的了解重难点：1 .学会运用宾语从句来表达句子。2 .学会运用what和how表达对某事物的感叹。教学方法1 .利用情景图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。2 .语法教学可米用任务教学法和情景教学法，米用pairwork、groupwork等问答式的口语交际活动和听力训练。3.阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，理解节日的真正内涵，体会作者的观点，正确陈述自己对节日的感受和看法，为书面表达打好基础。教学资源PPT,handouts,MP3,video教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入Teache

5、r:Asweallknowthatourcountry-Chinaisanoldcountrywithlonghistoryandgreatdifferentcolorfulcultures.Andnowwestillhavemanyfestivalstocelebrateit通过提问激发学生Step1everyyear.(4分钟)师生交流的表达欲望，使学生Teacher:Canyounamesomefestivalsyouknowtome?导入话题体验到了掌握知识Students:的个人意义。TheSpringFestival.TheMiddleAutumnDay.MayDay.TheNat

6、ionalDayandsoon.完成教材1a-1c的任务1.要求学生番S开课本P9,要求学生查看1a下方的图学生速读1a,片并与上方的描述搭配起来。（1分钟）完成相应的2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。（3任务.分钟）3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）Step24 .要求学生听第二遍录音，并逐句进彳T跟读。（2分钟）5 .完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用A:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetherace.Ithinkthattheyrefuntowatc进行对话练习。并

7、邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练听力训练并进行模仿对话练习，对目标语后进h行初步操练.通过学习1a,使学生对宾语从句有所了解；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句口/句口J。刁。升i目石1孑lz口山日_1叼w木。句,百以:日gi古及止。（2分钟）用that,if,whether填空，每空一词。1) Imsurhathewillbehereontime.2) Couldyoutellmeif/whethe门twillraintomorrow?3) Tonywonderswhe

8、therornothecangooutwithfriends.4) Ibelievethat-heisagoodstudent.Step3完成教材2a-2d的任务1 .要求学生番S开课本P10O要求学生听A遍录音，完成2a,2b的听力任务。2 .要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。3 .放下听力材料，要求学生*II仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习对话并编造自己的对话完成2c的任务。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。4 .播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。5 .对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列各句

9、。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。听力和模仿性对话训练，进一步操练目标语百.将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。1)IbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.2)Iwonderifit:similartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.3)Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.4)Thenewyearisatimeforcleanin

10、gandwashingawaybadthings.5)Youhlavegoodluckinthenewyear.Step4完成教材3a-3c的任务1.通过多媒体向学生展示一组中秋节的图片，如满月、月饼，嫦娥等或一段嫦娥奔月的动画，借机向学生提问：Doyouknowwhatfestivalitis?Andwhatisthestoryaboutthisfestival?展小图片，学生讨论，导入生词和短语。本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。Questions:1）.Howdopeoplecelebrate

11、Mid-AutumnFestival?短文阅读理解训练通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间.将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩2).Whatstoryisthereadingabout?2 .要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。3 .先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。4 .短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式

12、空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若十同学给出自己的答案。Longlongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldnstandthem.AtlastabravemancalledHouYishutdownnineofthem.Agoddessgavehimtwomagicpillstothankhim.Whoeverdrankthiscouldliveforever.HouYiplannedtodrankthemwithhisbeautifulwife,Chang由utChangedrankbothofpillswhileHouYiwasawa

13、y.Shebecameverylightandflewtothemoon.HouYiwassadandhelaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegardenoneachfullbrightmoonnightsothathehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.固了学生对目标语言的学习、识记和运用。5 .完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，把

14、整个事件按正确的顺序排好。6 .完成教材3c的任务，并要求学生不看短文内容，用正确的单词完成句子。Step5畅通GrammarFocus回顾语法重点要求学生朗读并翻译表格中的旬子。并在that,if,whether,how,what卜面画线,并说出它们分别代表什么句式和语法内容。并造出相仿的句子。简要归纳一下宾语从句和感叹句的用法。分析背诵核心知识Step6完成教材4a-4c的任务1.要求学生番S开课本P12,用4a中所给的单词造句。要求五位同学分别把答案写在黑板上。参委案例分组讨论，相互采访，写出报告，当堂展示.将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的

15、学习、识记和运用。1)Idonknowwhetherhewillcomehomeforthefestival.2)IbelievethatWaterFestivalhasthemostfun.3)Iwonderifthemooncakesaredelicious.4)Howexcitingtheracesare!5)Whatinterestingcity(itis)!2 .先要求学生完成4b的任务。然后邀请几名同学把找到的宾语从句读出来并把收集的答案列举在黑板上。3 .要求学生分组讨论自己最喜爱的节日是什么，并相互采访，写出报告，完成4c的任务。如果时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念出来

16、。4 .小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。句型转换，每空一词。1）Ithinkthedragonboatisverybeautiful.（改为否定句）Idonthinkthedragonboatis_verybeautiful.2）Mymotherbelievesthatlily_wil_passtheexamthistime.（对画线部分提问）Whatdoesyourmotherbelieve?3）Itisaveryusefuldictionary.（改为同义句） Whatausefuldictionaryitis! Howuse

17、fulthedictionaryis!4）Thestudentsarelisteningverycarefully.（改为感叹句）Howcarefullythestudentsarelistening!5）Itsinterestingworktoteachthechildre改伪感叹句）Whatinterestingworktoteachthechildren!HomeworkWriteanarticleaboutyourfavoritefestival.板书设计Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Billthinksthattheraceswerenot

18、thatinterestingtowatch.Billwonderswhethertheyllhavethesweetricedumplingsagainnextyear.WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?Whatdidyoudoonyourvacation?教学反思背景材料的补充（二）中国传统节日的英文翻译春节theSpringFestival元宵节theLanternFestival清明节theQingMingFestival/Tomb-sweepingDay端午节theDragon-BoatFestival中秋节theMidAutum

19、nFestival重阳节theDoubleNinthFestival（三）【中国常见传统活动中英对照】过年celebratethespringfestival春联springfestivalcouplets红包redpackets守岁staying-up年回newyearpaintings拜年paynewyearscall买年货dospringfestivalshopping苟妇proposeatoast压岁钱giftmoney灯笼lantern烟花fireworks灯谜riddleswrittenonlanterns爆竹firecrackers舞可币liondance舞龙dragondance戏曲traditionalopera剪名氏paper-cuts杂耍varietyshow课堂达标1. IfrustratedwhenIwasntsureofthecorrectanswer.A.maybeB.usedtoC.us