传统文化融入写作教学

1、传统文化融入写作教学【内容摘要】传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，作文教学应融于传统文化之中。【关键词】传统文化熟读成诵积累训练写作运用【正文】传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步作出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传

2、统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，作文教学应融于传统文化之中。下面我就教学中怎样将“传统文化与作文教学”融合在一起的几点做法归纳如下：一、熟读、背诵接触到的经典传统文化。经典传统文化，顾名思义就是经典，源远流长。就是要求我们的学生不要忘记国家的这些精粹。要随时有问必答。要牢牢地记在每一个孩子的心里。国学教育家季羡林说：中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。振兴国学，必须从娃娃抓起。南怀瑾也说：实际上，我们提倡的儿童读

3、经运动，就是一个背书的方法，就是教人家肯读书、肯背书、肯唱歌，没有别的东西。就是教刚生下的孩子，从零岁起到十五六岁之间，就读书、背书。背书的内容，不仅是中国的基本文化要背，还要背其他各国的文化，如英文、法文、德文等等。背诵是不需要理解、不用分析的，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩身心有益。小孩子背诵四书五经有益身心发展，它不同于强记“，强记”是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。说到熟读成诵传统文化，这首先得感谢学校为我们的学生提供了一个好的学习氛围。学生每天一回到校园，首先听到的就是朗朗的读书声，而这声音的有关内容则是经典传统文化的内容，如：弟子规、中庸、大学、古诗词等等的内容

4、。教室里，就更不用说啦，不管老师在与不在，班级中早就有班干部带读传统文化的内容了三字经、大学、论语、弟子规等，丰富学生的课外阅读，提高个人文化修养。，而且内容广泛，熟读达到背诵的形式多种多样，（小组读、同桌抽读、开火车读、组长检查读等），你说，在这样浓厚的学习环境中，学生能不做到熟读成诵吗？平时已经记得多有关传统文化的有关内容，名言警句、古诗词，在写作中想不运用进去都难呀！这样的作文，想不吸引读者就更难了。2、 注意平时的积累训练，为写作打下坚实的基础。除了平时的读的训练，要想牢牢地记住一些传统的文化内容还是远远不够地，所以，在平时的教学中，我还做到随时随地让学生积累传统文化的知识，为能写出优

5、秀的作文打下良好的基础。（一）在校时间举行多种形式的训练：1、课前一个成语。可以以词语接龙的形式训练学生，让学生进行词语的积累。2、每周一位文化名人。可以这样做：课前轮流，先让学生搜集准备，以讲故事的形式展示出来。3、课后一句名言警句。让学生以游戏的形式训练并且掌握。4、每天一首古诗。从校本教材中选读古诗，并能熟读成诵。5、每天写好一个汉字。要求学生写规范字，并且一定要注意字体工整。只要每天坚持这样做，相信让学生真正地学会传统文化知识并学以致用绝对不是难事。（二）在平时的教学中，我经常组织学生开展各种形式的竞赛：1、举行演讲比赛。本学期，我在班级中共举行过两次关于传统文化的演讲比赛，第一次，组

6、与组之间比赛。第二次则是每组选出最好的一名进行班级演讲比赛，通过这两场比赛，同学们学习传统文化的兴致更高了，积累的知识也更多了。2、主办“手抄报”比赛。比赛的内容是节选“传统文化”的有关内容，通过这样的比赛，既能训练学生读的训练，又能训练学生写字的能力，更能训练学生写作的能力。3、组织征文活动。其中廖磊同学的读经典文化不忘国耻发表在国家级的刊物上。4、传统文化朗诵比赛等。因为班级中平时有训练，所以在学校举行的经典诵读比赛中也获奖了。班上经常举行这些不一样的比赛，能让学生对读过的传统文化起到复习巩固的目的，并能对背诵下来的内容永远记在脑海中。在写作中，关于经典文化课的类型，训练形式、比赛形式，经

7、典文化的内容等都可以作为写作的材料。真正做到，在写作中：“手到拈来、胸有成竹”了。3、 及时取得与家长的配合。不管学生学习什么知识，学会什么内容，作为教师，都应该取得与家长的联系，希望得到家长的最大配合，如果能让家长起到督促的作用那就再好不过了。所以，在教学传统文化与写作的融合时，我就尽量取得家长的配合。很多家长做得非常不错。如：凌华同学的家里，听说学校要诵读经典传统文化，他的爷爷第一时间买了本弟子规回家，要孩子首先熟读并且背诵下来，接着，要求孩子照着弟子规所写的内容去做。孩子一放学回家，凌华的爷爷第一句话就问：“今天的入则孝背下来没有。出必告、反必面是什么意思。弄得凌华哭笑不得，但也得乖乖地

8、回答长辈的问题，因为父母教，须敬听呀！”班上有这些情况的学生还有很多。在平时的写作教学中，我会时不时地提醒学生，写作文一定要用上一些名言警句。现在有时布置周记，连家长都会督促孩子，“要想作文写得好，一定要用上一些名言警句呀，这样写出来的作文才有人看呀"！所以说，学校学习传统经典文化，家长非常配合，效果也非常地理想。否则，也不会取得这么多优异地成绩呀！四、传统文化在写作中的运用。正确引导学生主动接触、了解中国传统文化，其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，也有利于让现在的学生不要太依赖于家长。要有正确地是非观念。在平时的写作中，告诉学生：在人生态度上，要学

9、习司马迁那种逆境奋发的精神，苏东坡豪放达观的胸怀，苏东坡集文学、书法、诗人等这些“家”的字眼于一身，但却在当时的年代屡遭排斥，以至于后来流放到异国他乡。作为我们现在的学生，你们在学习上遭受一点点的小挫折就怨天尤人，想想人家，你们还有什么理由不好好上学呢？又如，在写作文当中，可以适当地运用一些古诗词，中国人崇尚天伦，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”说明了离家在外的游子对家乡的思念，特别是到逢年过节的时候，这种感觉就更加的强烈，而在我们班，至少有一半的学生是外地的学生，平时，在写作文中，用上一些这种类型的古诗句，可以让你的作文增色不少。也更能抒发自己的强烈感情，何乐而不为呢！又如“慈母手中线，游

10、子身上衣”很大程度上温暖着我们的人生，学会怎样孝顺我们的父母，要让学生明白，父母亲现在对我们好不是理所当然的，我们不尊重父母长辈是不道德的。又如，平时在教育学生时，我们经常说：“同学之间要团结友爱，要互相帮助”，其实，道理谁都会说，但作为班主任，扪心自问，我们说了多少的道理，学生真正有听进去过吗？看看现在，我们的学生有多难教育就知道了。所以，我们也应该反省一下自己，尝试用一些其他的方法来改变一下现在使用的方法。那么，传统文化经典中的弟子规将会帮我们的大忙。我们常常讲究道德，以友善态度看人、待人，这对于社会秩序的优化和构建和谐社会的作用是积极的。只有学生真正理解了传统文化的内涵，才会真正写出好的习作来。传统文化与语文写作教学的实践探究只是作文教学中的一种形式或类型，它有很多内容值得我们去实践与探索。途径多种多样、方法自由灵活。传统文化融入写作教学最基本的还是听说读写，最有效的还是熟读成诵，最忌讳的还是摆花架子。在一学期的教学中，我还不能说取得了成绩，因为，在教学中贯串的阅读、积累、练