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文档简介

1、小猫钓鱼听课记录小猫钓鱼是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是:1 .运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。2 .师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。3 .为学生营造一个轻松，活泼的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真正成为学习的主人

2、。4 .张老师的课堂调控能力较强。存在的问题：1 .在范唱时“fa”音唱走调了。2 .导入环节难易脱节，需要层层递进。3 .讲解歌曲出现的“下滑音”。4 .趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。5 .语言的组织不够精炼。6 .上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。7 .教唱环节不够丰富。8 .小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。听课成员的建议:1 .道具中的钓竿过长，需要弄短一些。2 .提问时要有麦克风给学生。3 .课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。4 .学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。5 .加强个人音乐基本功的训练，范唱要准确。6 .间奏部分可以角色互换进行表演。7 .教唱环节不够清晰。预设：(1)旋律带唱(2)口风琴带唱(3)提示歌曲用什么样的心情演唱(4)重点解决歌曲中的难点乐句(注意声断气不断)(5)完整演唱歌曲，加上律动。(6)歌曲的分段，分组演唱(两种不同的情绪对比)(

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