《鼎湖山听泉

1、i Middle SchoolJiangchuan County?鼎湖山听泉?学科： 语文年级： 九年级教学时间：2022年秋季学期第_6_周【学习目标】1、找出文中的比喻、拟人句，体会其表达作用；2、体会散文语言的优美，学习以空间转换为顺序组合材料的写法；3、反复朗读，体会语中含情的特点，品味欣赏佳句并背诵精彩段落。【重难点】重点：目标1 ;难点：目标2【学前感知】1、列加点字注音泠泠淙淙楹联肇庆() 怅惘()迥然相异)生意盎然汩汩嶙峋2、解释以下词语泠泠淙淙：清朗：怅惘：遐想：万籁俱寂：了无：3、文章围绕“字组织材料，按作者的顺序和顺序来行文。重点绍了鼎湖山和，流露出作者对大自然的之情。4

2、、诵读课文后，思考以下问题：1圈点出表示时间变化的词语，找出“我的游踪，画出“我的游览路线图?2用波浪线画出写泉的句子并理出作者对其的感情变化？【交流与展示】1、本文的题目是“鼎湖山听泉，请你分析一下贯穿全文的是“泉字，还是“听字?2、找出你欣赏的语段或语句，谈一谈你欣赏的理由？3、读第四局部，品一品作者是如何变换角度来写泉的，作者从中悟出了怎样的人生哲理?【训练达标】1、请根据课文内容创作一副对联，来赞美鼎湖山的泉？上联：泉水活泼迸跳尽显娇女态下联：2、为保护鼎湖山的环境，你们班将在植树节的开展一次植树活动，请你拟出一条标语并设计一个活动方 案。3、课外阅读。多情的雨彦火见到雨，总难免滋生感

3、情，那疏疏帘幕，仿佛是给系上感情的丝线。絮雨纷飘，如果是偶然的现象，也很写意 . 如果太缠绵，倒使人感到腻。但这种腻，是都市人的感觉。在山村，在郊原，就是这种缠绵的春雨，给大地、草木擦得油光亮丽。“春雨有五色，洒来花旋成。春雨后，在郊野很容易看到绚丽的彩虹。有时，不一定看到彩虹。在晨运中，在山路的林木深处，我经常看到一屏微烟萝，如大地微微的嘘气，给绿原熏染成翠色 !花木经过春雨的轻濯，如少女经过一番细致的梳洗，更来得标致，是很迷人的 !这些日子，经过连绵的春雨后，有一天大清早，蓦然瞥见花架上的一株玫瑰，开放得很欢，那朵细细致致的花瓣，红艳艳的，宛如少女脸上的羞晕，竞说不出的娇美 !清明时节前后

4、的春雨，人们喜欢称作“断魂雨，那是心情使然。慎终追远，本身已带着淡淡的哀愁，再加上缠绵的春雨，也就愁上加愁了。但这无形中，使人们对这一悼念祖先的节日，更感深刻难忘了 !北宋名妓聂胜卿有一首很著名的?鹧鸪天? ，以雨寄愁，其中有两句是这样写的：“枕前泪共阶前雨：隔个窗儿滴到明。一串串的檐滴，对一个飘零的女子来说，是透着孤寂和凄清的。但，假使没看雨。有哪个愿跟孤苦的 她长流泪啊 ?就个人来说。却是很喜欢阶前雨。幼年时在家乡，每逢晚上下起潇潇的雨，总是感到莫名的欣愉，尤其是溽暑天，雨夜特别凉快，那时是另一番况味：枕前梦共阶前雨，隔个窗儿睡到明 !这是儿时的雨梦录 !“清风醒病胃，快雨破烦心。雨不但不

5、恼人。还可以涤除烦恼。这是古人说的。这里指的快雨，不是毛毛雨，而是清清快快。淋淋漓漓的雨。有时天气闷热，加上心情不好，是预烦闷的。事。忽地来了一插大雨。暑气尽消，人粤'清明起来，那股 子闷气儿也给滤净了 !有些人或许有这样的经验，在受到一次重大的挫折或打击后，跑到雨中淋一个精透，犹如服了一包清凉剂，烘热的头脑骤然冷静下来，在冰凉中感到难言的痛快 !雨是多情的。(1)给加点的字注音。涤除() 骤然()蓦然 ()轻濯() 绚丽()溽暑 ()(2)“那朵细细致致的花瓣，红艳艳的，宛如少女脸上的羞晕，竞说不出的娇美! 此句语法上有没有毛病如有，请改正。3)“但，假使没有雨，有哪个愿跟孤苦的她长

6、流泪啊 ?此句是反问句，请改成陈述句，并比拟两种句式 的表达效果。(4)“这是儿时的雨梦录 ! 句中的“这指代什么?用自己的语言概括。5)划线句子在文章中的作用是什么(6) 文章中说“雨是多情的，请你指出文中所列“多情的雨都能带来哪些情感倾向(7) 文章当中引用了诸如“春雨有五色，洒来花旋成，聂胜卿的?鹧鸪天?以及“清风醒病胃，快雨破烦 心等诗句，对于文章有什么好处 ?(8) 以下对文章的分析，正确的两项是。 ( )A 作者认为絮雨纷飘的日子总是很写意的。B 文章当中“多情的雨从季节特征上来看是春雨。C.文章屡次把雨后的花木比作少女，其相似点在于清新的容颜、多姿的体态和娇羞的情态。D 本文语言

7、颇富文采，综合运用了比喻、拟人、引用、夸张等修辞手法，句式上也变化多姿。E .文章比拟全面地描述了雨给人带来的诸多情感倾向，首尾照应，结合上浑然天成。(9) 古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜与“哀愁 两个角度去默写描写雨的一些句子。 ( 至少各一句 )教学反思】：附参考答案?多情的雨?13. di zh ou mo zhu o xu a n14.有。将"朵改成"片片 15.陈述句：但，假使没有雨。就没有哪个愿 跟孤苦的她长流泪。反问句比陈述句语气更强烈，感情更强烈。原句强调了雨的多情。16 . (1) 暮雨潇潇，感到欣愉 (2) 溽暑天，雨夜凉快，酣燃入梦17.从内容上来讲，它写出了春雨涤除烦恼的作用；