学好高中数学 就这一个字！

1、.学好高中数学 就这一个字！数学是高考最能拉开差距的科目，如何学好数学也成了首当其冲的要务。初中学生学数学，靠的是一个字：练！高中学生学数学靠的也是一个字：悟！1先看笔记后做作业有的高一学生觉得老师讲过的已经听明白了。但为什么一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对老师所讲的内容的理解，还没能到达老师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能比照消化。假如自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。2做题之后加强反思学生一定要明确，

2、如今正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用如今正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的与所求能否互换，能否进展适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题才能才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。有人认为，要想学好数学，只要

3、多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。要把进步当成自己的目的，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，程度才能长进。3主动复习总结进步进展章节总结是非常重要的。初中时是老师替学生做总结，高中是自己给自己做总结，怎样做章节总结呢？1要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读

4、成薄书。积累起自己的独特的，也就是最合适自己进展复习的材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。2把本章节的内容一分为二，一部分是根底知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求对“锯，斧，凿子的使用总结，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。3在根底知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法那么，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进展应用。4把重要的，典型的各种问题进展编队。怎样做“板凳，椅子，书架要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了

5、些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的构造和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是进步高中数学程度的关键所在。5总结那些尚未归类的问题，作为备注进展补充说明。6找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。4重视改错，错不重犯一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。假如能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，假如不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷，迟早要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。打一个比方。比方说

6、，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。假如新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗？恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。大家一定要看到，假如，自己的根底背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。5图是高中数学的生命线图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可

7、以清楚地呈现出条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来明晰，做题的时候也好捋顺思路。首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能。有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来非常难看。不是要求大家把图画的多漂亮，而是明晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助。改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能进步画图的才能。最重要的，也是高中生最需要培养的就是解图才能。就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息；反之亦

8、然，根据条件能否画出准确图形。如今高考中会出现数学实验题，这是新课标的产物，就是为了考验学生的综合才能。题虽然新，但只要细心分析就会发现，其实解题运用的知识都是你学过的。高考题是非常严谨的，出题不可能超出教学大纲。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的

9、讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学好数