开放互动的世界教案

1、精选文档开放互动的世界1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标生疏经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济沟通、文化沟通等方面的各种好处，从而激发人们宠爱共同家园、珍惜今日奇特生活的情感力量目标能够结合自己的亲身体会和了解的资料生疏世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化学问目标正确生疏我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的进展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确生疏文化差异【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。教学难点：正确生疏文化差异。2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频上合之合)2018年6月9日至10日，上海合作组织

2、成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观看员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观看员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和谐，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势简单深刻演化的背景下，共筑平安、共谋进展、共建家园的猛烈愿望。想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(同学从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、进展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、

3、新课讲授目标导学一：共同的家园1阅读教材第3页“探究与共享”。2指导同学课前搜集相关的国际新闻，课上沟通共享，谈谈感受。提示：同学分组争辩。3老师小结：当今世界的特征开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展进展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃进展，世界正经受着新一轮大进展大变革大调整紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1材料呈现：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃

4、须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅预备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今日最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。2老师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。经济全球化转变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。3材料呈现：2018

5、年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人宠爱的高端家电品牌。4问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与共享”，分析经济全球化的表现。提示：同学分组争辩。5老师小结：经济全球化的重要表现商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现(二)经济全球化的意义1材料

6、呈现：今日世界范围人口的流淌，每时每刻都在进行。从20世纪70年月开头，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年月西欧也开头大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。2思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流淌，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依靠的程度不断加深。(三)如何应对经济全球化1阅读教材第6页其次个“探究与共享”，同学分组争辩回答问题。(1)请你告知厂

7、长，工厂陷入逆境与他前面看到的新闻有怎样的关系。(2)像这位厂长一样的生产者应当如何避开重蹈覆辙？提示：经济全球化是把双刃剑。2老师小结：经济全球化，一方面为经济进展供应了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持乐观、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增加风险意识，留意国家经济平安，为应对各种困难和挑战做好充分预备。目标导学三：共享多样文化(一)文化多样性的意义1图片呈现：多媒体链接图片。2老师叙述：观赏图片感悟文化多样性。3阅读教材第7页“探究与共享”。(1)假如你作为其中一员参与争辩，你的选择是什么？理由是什么？(2)除了舞蹈之外，还有哪

8、些文化表现形式？提示：同学分组争辩回答。4问题思考：你是如何理解文化多样性的？文化多样性的意义是人类社会的基本特征，是世界文化布满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力是实现文化创新与进展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增加新的元素，激发新的活力(二)正确生疏文化差异1角色扮演：依据教材第8页“探究与共享”编写小品，同学分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差异。2老师提问：如何正确对待文化差异？(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得敬重的阅历和才智。不同文化间的碰撞召唤人们正确生疏文化差异，相互敬重，通过公平沟通、对话，达成彼此的理解和包涵。(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包涵的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明沟通。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的生疏，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的生疏。知道了经济全球化的趋势不行逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持乐观、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增加风险意识，留意国家经济平安，为应对各种困难和挑战做好充分预备。3板书设计4教学反思本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多