泰山版品德与社会三年级下册：学习用品哪里来 教案设计

1、.12、学惯用品哪里来教材分析：日常生活中的工业用品在学生的社会生活中，最直接经历和体会的是自己的学惯用品。书，是学生最早认识的学惯用品，而纸张、印刷又是我国古代的伟大创造。“学惯用品哪里来这一主题中设计了“课本的来历“书包里的悄悄话“我的金点子三个活动内容。通过对这三部分进展学习，从而到达对学生潜移默化的教育。教学目的：1、引导学生理解一种学惯用品的消费过程，知道这些学惯用品给我们的学习生活带来了很大的好处和方便。2、引导学生体会工人叔叔付出的劳动和智慧。3、引导学生保护学生学惯用品，动脑想出节约的金点子。教学时间：2课时教学准备：学生搜集有关中国四大创造中的造纸术和印刷术的相关知识。学生制

2、作学惯用品登记卡片。活动过程：第一课时 一、谈话导入同学们，书本自古以来就是知识的最重要的载体，是知识的源泉，同学们都非常喜欢自己的课本，但有谁知道咱们这精巧的课本是怎么来得吗？它可是凝聚着无数人的辛勤劳动和智慧啊！今天我们一起来探究书本的来历。二、教学活动：课本的来历活动设计一：我国造纸印刷知识展 1、老师引导学生查资料，理解我国古代和现代造纸、印刷的方法。古时候人们是这样造纸的：首先把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物捞起过滤；最后残留在竹帘上的薄片就是纸。人们把作者写的文章配上图，刻成版印在纸上，把书页切割整齐装订成册，这就成了书这里

3、可以用多媒体展示出来。2、下面我来采访大家，有谁知道如今我们是如何造纸和印刷的？学生自由讨论、发言在这里进展一下比照，突出工人们付出的辛勤劳动。它凝聚着无数人的劳动和智慧。使学生在我国古代文明到现代的开展中受到熏陶和教育。活动设计二：调查活动对啊，我们的课本来的非常不容易，那你们还知道哪些学惯用品的消费活动吗？学生以小组为单位交流调查的情况。如尺子、小刀、橡皮等，通过学生的调查可以进一步直观的来感受工人叔叔的辛勤劳动。活动设计三：体验活动理解学生平时购置学惯用品的情况。再得知学生平时都是跟随家长购物后，告诉学生今天让他们自主购物，激发兴趣。各组学生迅速将准备好的物品摆放在桌子上，布置成商场的样

4、子。每组两名同学扮售货员的样子，其他同学扮顾客。同学们拿老师为他们准备好的钱，开场自由购物。老师在场内巡视视察。在购物完毕的时候在小组内讨论：谁花钱最合理？比一比，算一算，培养节省意识。不攀比，不浪费，实用就行，养成良好的消费观念活动设计三：议一议1、学生讨论一下，学惯用品对我们有什么作用，说说自己对工人叔叔的感受。2、咱们的的书本等学惯用品来之不易，我们应该怎样对待它们？学生自由发言四、活动总结：上完今天这节课，同学们知道了什么？学生可以从我国古代文明中受到文化熏陶，受到爱国主义教育；同时体会到工人叔叔的伟大智慧。学会合理消费，该花的钱不吝惜，不该花的钱一分一厘不浪费五、作业布置 办一起手抄

5、报，主题是“我国造纸知识展览， 进一步稳固知识，在认真查找资料中学到知识。第二课时活动设计一：书包里的悄悄话1、播放课件书包里学惯用品在开会，抱怨自己的小主人不知道爱惜自己 用拟人的方式从大部分学生对待学惯用品的态度入手，生动地提醒了学生中不爱惜学惯用品的现象，能更好地引起学生的共鸣与反思。2、想想你平时是怎样对待对待学惯用品的？今后有什么打算？让学生在小组内讨论交流，有没有存在浪费的现象，有没有珍惜我们的学惯用品？假如以前有浪费的现象以后应该怎么做？活动设计二：“暴光台老师引导学生观察同学中有哪些不爱惜学惯用品的现象，列举出常见的不良现象和行为，并做出统计如下表，使学生从身边寻找、调查，有利

6、于学生得出真实的结论，起到良好的教育效果。学惯用品调查表现象人数备注经常更换新式用品乱涂、乱扔、乱撕经常丧失 通过表格的填写，可以更直观的看到学生学惯用品的使用情况。 对于合理使用学惯用品的学生提出表扬，到达树立典范的目的。活动设计三： 爱惜学惯用品从我做起的建议活动1、我们知道了学惯用品来之不易，看了上面这些同学的做法，我向全班同学提出建议“爱惜学惯用品的方案，让我们一起行动起来，共同养成爱惜学惯用品的好习惯，从我做起，由小事做起。2、学生自由谈自己的认识。活动设计四：爱惜学惯用品介绍会1、引导学生搜集同学和朋友之间爱惜学惯用品的好方法、好经历，然后介绍给大家，互相交流学习，从而使他们知道爱惜学习学惯用用品，珍惜工人叔叔的劳动成果。给图书穿“新衣、给课本“补衣服2、儿歌“学惯用品天天见，形影不离好伙伴。开动脑筋巧利用，爱惜节约美德现。儿歌简单又易记，所以可以通过这种形式来识记，潜移默化的效果。4、学生制作卡片。“延长了的铅笔“用旧作业本验算“给本子标上页码活动设计五  谈收获1、