5《一株紫丁香》之三

1、5一株紫丁香之三课前透视一株紫丁香是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。教学目标1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬

2、老师的心愿。教学重点：学习生字，朗读体会课文。信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体.课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。3、回忆一件老师关心爱护自己的事。教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）2、.课件演示：出示多媒体.课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感

3、受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。（板书）（利用.课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）对话平台感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进

4、小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）写字1、出示要写的字休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效

5、果。5、同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时对话平台导入开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）精读1、放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）品读1、小组内再读读课文，想一想

6、，说一说：我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香2、指读第三小节。引导学生：帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）背诵1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！2、观看.课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）练习出示课后我会读”中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的

7、她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。（利用我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）写字1、出示甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）伴教锦囊相关链接丁香木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。5一株紫丁香教学

8、设计之三由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！数星星的孩子精品教案【教材分析】数星星的孩子是人教版二年级语文下册第八组课文中的第一篇课文。主要讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。【学情分析】二年级学生喜欢观察生活，对与星星相关的知识有很大的好奇心，但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。【教学目标】1、能够认识本课生字9个，会正

9、确规范书写生字12个。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3、学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。【教学重点】1、能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。【教学难点】学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。读懂课文爷爷”的话中有关天文知识。【教法学法】通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力。【教学

10、准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入，激发兴趣1、在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1900年以前，有一个像你们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？2、板书课题，书空课题。重点指导书空数”。（齐读课题）二、初读课文，指导识字（一）检测学情，初识张衡。1、预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫一一？（板书：张衡）课件出示张衡的画像，出示词语张衡”，读词。2、学生交流自己收集到的有关张衡的资料：张衡是我国汉朝伟大的科学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能，发明了世界上最早的测定地震方向的地动仪。他的文章写的也很好，他还是杰出的文学

11、家呢！3、出示：汉朝，再读词语：张衡、汉朝、天文学家。并用三个词说一句完整的话。（二）自由读课文，自主识字。1、自由读课文，提出读书要求：遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。2、课件出示我会认”中的生字，同桌互相读给对方听，并相互纠正读错的字音。检查个别学生读字情况，重点：撒傻。（三）指导读句，学习字词。把这些生字放进句子中相信你们也能读好。课件出示三句话：1、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2、天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。3、他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（学生自由读）分别指名读三句话，把巩固识

12、字、理解词义、积累词语、渗透读句方法、积累语文知识融为一体。三、轮读课文，随文识字学词课文就是这样由一句话一句话组成的。认真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿。（学生自由读课文）（一）第一自然段，读好句子。1、小张衡是怎么数星星的呢？指名读第一自然段。指导读准仰起头”（板书：仰、迎、柳，比较识字。）2、师生一起仰起头，指着天空数星星。课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。指名读，指导读好逗号，注意停顿。（二）第二自然段，纠正读音。指名读第二自然段，提醒读好？”（三）第三自然段，理解距离”，识记距”字。指名读第三自然段。小张衡发现，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变？

13、（距离）再读这个词。（四）第四自然段，识记勺”组”，理解J组一组的”。1、自由读第四自然段，看爷爷说了什么。课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子北斗七星总是绕着北极星转。指名读爷爷说的这三句话。2、观察细心的孩子就能发现，文中插图中还藏有北斗七星呢？动笔连一连看看像什么？（生动手画）。课件出示：北斗图。仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊！课件出示：那七颗星，连起来（）叫（）。指名填空读。课件出示：勺”字的演变过程，跟老师书空勺子的勺。3、课件出示：天鹅星、狮子星。理解：星星是一组一组的。我们的祖先就这样把它们分成一一（一组一组的。）还给起了名字。拓展积累数量词：天上的星星是一组一组的。花园

14、里的花是一一一朵一朵的。树上的叶子是一一一片一片的4、识记组，加一加、换一换的方法识记。（粗、姐、祖、租）等字。5、爷爷说的话张衡相信了吗？课件出示：爷爷说的话是真的吗？指导读好？”。6、师小结：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（五）师生合作读最后一段。这个孩子名叫一一张衡。是一一汉朝人。他长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的一一天文学家。（板书：天文学家）四、示范引领，学习角色朗读1、教师引导：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。课件出示课文插图，教师配乐朗诵第一、第二自然段。读到：指着天空

15、数星星-学生接着读（一颗，两颗-老师接着读，傻孩子，）2、学生练习奶奶说的话。指名有感情的读奶奶的话一一师转换角色，带着动作范读张衡的话。（第三段）3、同桌互相读，一个读奶奶的话，一个读张衡的话。分角色练读，指名读，师生评价。师：小张衡不仅不傻，还发现了规律了呢？下节课，我们就练一练分角色朗读课文。五、复现字词，指导积累书写你们书读得越来越好了，相信这一课的生字词语你们已经牢牢记住了。1、分组出示词语词语分组，指名一人读一组，最后一组齐读。2、写字：（课件出示我会写”的字词）横着读一读。刚才，我们已经把勺”和数”字写过了，现在看睡”，睡，左边是-,右边是-,把眼睛垂下来就该睡觉了，看看电脑老师

16、，书空并读笔顺。（师指导书写）左右两边要团结，互相让这点，注意笔画-把勺、数、睡”在书上写两遍。记住：一看二写三对照，一个要比一个好。（学生写字）3、展示写字。六、拓展练习，激发探索兴趣指板书小结。1、学了这篇课文，你有什么收货获？或是从张衡身上得到什么启示？2、实践活动：（1）选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。（2）课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，下节课交流。板书设计：29数星星的孩子张衡汉朝-I-天又孚豕教学目标：1通过联系生活实际，理解词语忠实”同导”；通过看图理解稀”的意思；通过换词理解永远”

17、。2通过学习，积累日出东方”夕阳西下”稠密”稀少”等补充词语。3有感情的朗读课文。4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。教学过程：一、复习。1 .比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）2 .指名读第1节。二、创设情境，学习第2小节。1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公

18、公是怎么说的。（听录音）听后填空。中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么？忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用”忠实”说一说话吗？4、指导有感情地读课文。三、学习第3小节。1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？永远”你能换个词吗？（一直）

19、3、指导有感情地朗读课文。四、学习第4小节。1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。3、有感情朗读课文。20要是你在野外迷了路教学设计之二由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！月亮姐姐的新伙伴第二课时教学设计之一浙江省舟山市沈家门小学陈佳课时目标：1、学习课文2、3、4自然段，能有感情地朗读。2、能说出人造卫星的用途。3、会用我会我会”说话。4、培养爱科学的思想感情。教学准备：.课

20、件教学过程：一、复习引入上节课我们学习了课文第一自然段，从第一自然段中我们知道了月亮小，地球大，月亮绕着地球（师边说边演示.课件）二、学习第2自然段忽然有一天，在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴，瞧！这些新伙伴怪模怪样的（出示各种各样的人造卫星）他们到天上是来干什么的呢？月亮姐姐也觉得奇怪，谁能用奇怪的语气来读一读这句话。指名读一一齐读三、学习第4自然段1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢，请你快快读课文，从文中或这里的图中去找一找答案。2、交流：你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴？（露出笑脸、欢迎）四、学习第3自然段1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎，想知道其中的奥秘吗？请你读一读第3自然段,说说从第一段中你读懂了什么？2、交流、板书：转播电视新闻侦察飞机军舰报告天气变化寻找石油煤炭3、人造卫星的用处真多，小朋友可