8的分解与组成

1、8的分解与组成活动目标：1. 探索8的组成，知道8的组成有7种不同的分法。2. 初步感受两个部分数之间的互补、互换关系。3. 养成幼儿良好的操作、记录习惯。活动准备：教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT黑板2块幼儿准备：8组操作托盘（8个小花片、记录纸、笔）、4张桌子、四组操作托盘（4*8个雪花片、笔、4份作业纸）活动过程：1. 一、游戏猜猜看导入，复习7以内数的组成教师：孩子们，春天樱花开了，看一看、猜一猜樱花背后藏着数字几呀？（请幼儿回答）你是怎么猜出来的？（你真有办法；你的这个办法也很好）二、学习8的组成点数8,学习书写8。教师：老师这儿也有一些花，我们来数一数有几朵。我们从左往

2、右数吧？（师幼共同数）有几朵呀？（8朵）我们一起伸出右手食指来写一写数字8,上面起笔，向左拐，写到和上面点差不多的位置向右拐，这是一个已经写好的S,写到和上面差不多的位置向上走穿过这个点，一个8就写好了。刚刚老师紧张了，我们再写一个漂亮的8,练习第二遍。2. 小组操作，探索8的组成。教师示范操作教师：8朵小花在这儿了，我还拿来了2个盒子，猜猜我要干什么呀？(对，就是分小花)我要把8朵小花分到2个盒子里，我左边分1朵，右边可以分到7朵我要把这个结果记录下来。X178可以分成1和7(1) 谁还有不同的分法？请一名幼儿上前来分，记录结果。(你分的很对，记录的也很对)幼儿操作、记录教师：我看到还有好多

3、小朋友想分，可以，在你们的面前有这样的操作托盘。听清楚要求：两个小朋友一组；先数一数你们托盘里的小花是不是8朵；两个人尝试8的多种分法，一个负责操作，一个负责用这样的分合式记录；还有记录的结果不要重复。现在开始操作吧！3. 交流汇报，教师总结8的七种分法。(1) 操作结束，请幼儿上前来汇报。教师：把8朵小花分成两份，你有几种分法？请你把你的结果读出来。他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？你们还有没有不同的分法吗？(2) 教师总结：我们来看一看，把8朵小花分成两份共有7种分法，我们一起来读一读。4. 再次探索8的组成，找出互换、互补规律。教师引发幼儿思考：8的分法有七种，我们怎样才

4、能有快乂好地把这七种分法都记住呢？(请幼儿回答)(你的办法可以，记一个数一个，那万一到第四个你就忘了说没说咋办呀；好记性不如烂笔头，边说边写，好办法)(1) 教师在黑板上呈现有序排列，引发幼儿思考。876543211234567教师：孩子们，请你们来看这张记录结果，一起读一遍，观察这两份记录结果，哪张更容易记住，为什么？(请幼儿回答)(3)教师总结：右边这份有规律！什么规律？左边的数字是1234567越来越大，右边的数字是7654321越来越小。像这样，左边的数一个一个增大，右边的数一个一个减小，这叫互补规律。按这样的顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复，也不会落下。5. 根据互补规律

5、，完成操作单。(1) 幼儿边操作材料，边填写操作单。教师：下面就请你们按顺序边操作边记录结果。在你们后面的桌子上有操作材料和操作单，听清楚老师的要求：把数字8描一遍，然后再按有规律的顺序填写操作单，注意自己的书写姿势和握笔姿势。开始吧！(2) 教师巡视，随时指导。精品文档教师:老师注意到你们在操作时数的很仔细，书写时很规范、很认真，有小学生的样子啦！我们一起来说一下结果吧！全做对的举手！三、8的合成应用推理8的合成教师：看来你们已经掌握了8的这七种分法啦。那老师来考考你们：(出示课件，1和7合起来是8;2和6合起来是8;还有哪些合起来是8?)(3和5,那5和3呢？这样数和数换规律，总数不变，叫互换规律)应用8的合成教师：不愧是大班的孩子呀，8的合成也难不倒你们。那我还想请你们帮个忙，我要去花店买花，拿了8块钱，可以买哪两种花？(请幼儿回答)悬念结束教师：孩子们，今天我们学习了8的七种分法，还推理了8的合成。回家以后也要多多练习说，练习操作。不仅要学会8的分解与组合，还可以尝试摆一摆、写一写来推理9和10的分解与组合。老