9最新教师资格考试必看

1、最新教帅资格考试必看1. 一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题,每小题2分，共40分）以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）谐音联想法分散复习多种感官参与画出系统结构图（）是指学前及小学低年级儿童（10岁之前）只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。2. 主观道德客观道德他律道德白律道德完形一顿悟学习理论的提出者是（）。3. 桑代克斯金纳苛勒加涅f）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。4. 动机内驱力诱因强化个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示

2、的是创造性的什么特征？（）独创性变通性流畅性新颖性（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。掌握学习程序教学合作学习发现学习乙（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。8. 教学目标学习准备教学策略教学评价（）是人和动物在心理上的根本分界线。认识环境识别食物白我意识的产生和发展食物条件反射小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。10 认识“空间联系”阶段认识“个别现象”阶段认识“因果关系”阶段认识“对象总体”阶段.记忆的三个基本环节中（）是信息的提取和输出。识记保持回忆遗忘.下列哪一项不属于创造

3、性思维过程的四个阶段。（）准备阶段酝酿阶段实践阶段证实阶段.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为有意义学习和（）两种。13. 接受学习发现学习机械学习模仿学习学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。14. 词汇学习符号学习概念学习命题学习下列不属于品德的四要素的是（）。15. 道德情感道德意志道德信念道德行为马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）生理的需要安全的需要归属与爱的需要白我实现的需要下列对“心理是客观现实的反映”的描述不正确的是（）。16. 客观现实是心理产生的源泉客观现实支配心理发展心理是对客观现实主观能动的反映心理是在实践中发生发展

4、的下列哪一项不属于知觉的特性（）。知觉选择性知觉分层性知觉理解性知觉恒常性.教师的威信有（）权力威信动力威信知识威信人品威信.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。18 社会文化研究家庭环境研究学校环境研究班级气氛研究.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是想像的道德情感情境的道德情感直觉的道德情感理性的道德情感二、填空题（把答案填在题中横线上。本大题共10个小题，每小题l分，共10分）.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达的过程是问题解决。.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是23.态度结构的

5、三种成分是认知成分、分和行为成分。24.根据学习理解程度，学习可以分为和大类。观察者看到榜样受到强化而白己也受到强化，这种强化被称为。26 .认知发展的准备取决于，生活经验,和的共同影响。27 .皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和。28 .言语包括语，语和语三种形式。.将别人的经验变成白己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需白己独立发现，属于。29 .上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为®制。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）.1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定.

6、标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）.教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）33.我国出版的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一所著的教育实用心理学。（）34.1924午，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）35.著名的心理学家威廉詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）36.在心理学史上，冯特于1879年建立了第一个心理学实验室。（）37.研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。40 （）38.小学生创新心理的发展提示我们，实施素

7、质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）39.沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）.主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）.学习策略训练要遵循哪些原则？41 .如何培养学生的内部动机？43. 品德教育应遵循哪些原则？44. 简述发现学习的现实意义。45. 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）论述皮亚杰的认知发展理论。46.论述建构主义学习理论。答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.D5.C6.B7.B8.C

8、9.B10.C11.C12.A13.C14.C15.D16.B17.B18.A19.A20.C二、填空题21.目标状态赫尔巴特情感24.机械学习有意义学习替代强化遗传基因智慧刺激教育背景白律道德口头书面内部接受学习倒摄三、判断题.(1) 31.X32./33./34./35./36./37./38./39./40.X四、简答题41.【答案要点】主体性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效监控原则；个人白我效能感原则。42.【答案要点】求知欲与好奇心的培养；合适的学习目标的确立；达到正确的白我认识；进行积极的归因训练；(5)进行成就动机训练。(1) .【答案要点】品德要素整体协调发展原则

9、；社会化与个性化相结合原则：(2) 行为强化与价值引导原则：合力协同影响原则：(5)品德教育十六字：晓之以理、动之以情、励之以恒、导之以行。(2) .【答案要点】它能引起学生的兴趣；培养学生亲白着手选择思维；发现学习是极为生动活泼的。(1) 五、论述题.【答案要点】皮亚杰理论的基本概念。皮亚杰的认知发展阶段。(3)对教育的启示。(1) 【答案要点】知识观。建构主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。(2) 学习观。建构主义的学习观，强调学习的主动建构性、活动情境性和社会互动性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构白己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(3) 学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的.在日常生活和以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星