9《桃花源记》导学案

1、课题桃花源记学习目标1. 积累重点文言词汇：“缘”“鲜美”“缤纷”“异”“穷”“舍”“豁然”“俨然”“交通”“怡然”等；注意3个字的读音与书写：“俨”“髻”“诣”；2. 翻译重点句子：渔人其异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然；3. 能准确朗读并背诵课文，会翻译课文。4. 体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。学习重点能准确朗读并背诵课文，会翻译课文。学习难点体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。学习过程备注六、布置预习1?借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。一词多义：词类活用：古今异义：2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），

2、疏通文意。3?你有怎样的疑惑？第一课时一、预习展评1、简介作者与写作背景。2、“世外桃源”的含义。二、出示学习目标1. 积累重点文言词汇：“缘”“鲜美”“缤纷”“异”“穷”“舍”“豁然”“俨然”“交通”“怡然”等；注意3个字的读音与书写：“俨”“髻”“诣”；2. 翻译重点句子：渔人其异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然；3. 翻译课文，理清渔人的行踪，复述故事。三、合作探究预设问题一：便舍船乃大惊乃记之而去1、一词多义屋舍俨然乃不知有汉此乃天、匚总王欲舍所携人去后乃至父通古义:今义：妻子古义：无论古义:今义：今义:开朗古义：今义:按要求完成下列问题。(20分)1.解释加点的词。(16分）

3、(1)缘溪行便扶向路豁然俨然怡然缤纷(4)才通人(5)属五、当堂达标(7)余人各复延至其家(8)此中人语云欣然具答之(9)既出(10)便扶向路(11)诣太守说如此（欣然规往武陵人捕鱼为业处处志之寻向所志不足为外人道也寻向所志寻病终此人为具言所闻不复出焉乂何间焉?茅屋为秋风所破歌可远观而不可亵玩焉惧有伏焉2、通假字便要还家3、词类活用渔人甚异之欲穷其林处处志之4、文目句式南阳刘子骥，高尚士也。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。预设问题二：翻译：渔人其异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然;预设问题三：理清渔人的行踪，复述故事四、精讲点拨古今异义鲜美古义：今义:绝境古义：今义:2.加点字与“皆

4、叹惋”中的“皆”字意义不同的是(）（2分）下列句中A、悉如外人B、咸来问讯C、众妙毕备以相与步于中庭E、并怡然自乐3.用现代汉语翻译下列句子（2分）(1)此人为具言所闻，皆叹惋译文:六、布置预习熟读成诵，思考并解决下列问题：1. 渔人一路上见到的景色和桃花源中的景象是怎样的？2. 桃花源的美表现在哪里？3. 东晋时期，桃花源真的存在吗？第二课时一、预习展评1、检查课文翻译。2、检查背诵。二、出示学习目标1?有感情地朗读并背诵课文。1. 2.体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情三、合作探究渔人是怎么样发现桃花源的？作者怎样描写桃花林的自然景色的？2. 东晋时期，桃花源

5、真的存在吗？四、精讲点拨桃花源的美表现在哪里？五、当堂达标（一）必做题（20分）1?描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句是。（用原文语句回答）（4分）2.课文第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（6分）3、第2段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？（6分）渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？（4分）（二）选做题（10分）阅读下面的文言文，完成1-4题：鲁人曹沫曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于

6、坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可，夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。”于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。【注释】好力：爱好勇武、力气。败北：战败逃跑。北，打了败仗往回逃。鲁城坏即压齐境：意思是说，你们侵略鲁国，已经深入到都城边缘、假如鲁国的都城倒塌，就会压到齐国的边境了。颜色：脸色。辞令如故：像平常一样谈吐从容。倍：通“背”。背弃、违背。5、释下列加点

7、字的意思。（4分齐桓公许与鲁会于柯而盟（）曹沫三战所亡地尽复于鲁（）以勇力事鲁庄公（）公与庄公既盟于坛上（）&说“曹沫执匕首劫齐桓公”的目的是什么？（3分）7将下列句子译为现代汉语。（3分）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之六、布置预习学习心得第9课桃花源记第一课时便舍船（舍弃）乃大惊（竟然）乃记之而去（于是，就）1、一词多义屋舍俨然（房屋）王欲舍所携人武陵人捕鱼为业（作为）所志（寻找）？不足为外人道也（对，向）（不久）？此人一一为具言所闻（对，焉（呢）茅屋为秋风所破歌（被）那里）2、通假字便要还家（3、词类活用渔人其异之（乃不知有汉（竟然）（丢下,抛弃）去后乃至处处志之

8、（做标记）寻向所志（标记）向）不复出焉（在这里）可远观而不可亵玩焉（呢）通“邀”，邀请）形容词点动用法：认为奇异此乃天点（是）（才）寻向寻病终乂何间惧有伏焉（在欲穷其林（形容词作动词，走动尽头）处处志之（名词作动词，做标记）4、文言句式南阳刘子骥，高尚士也。（判断句）？见渔人，乃大惊，问所从来,具答之。（省略句）四、精讲点拨古今异义鲜美古义：鲜艳美丽交通古义：互相通达妻子古义:妻子和儿女?今义:食物新鲜，味道好今义：运输事业今义:无论古义：不要说男子的配偶绝境古义:与世隔绝的地方开朗古义:今义:没有出路的境地今义：条件复句的连词今义:开阔明亮乐观、畅快【当堂达标】参考答案2、D3、渔人把自己听

9、到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹，惋惜。1. 第二课时【合作探究】渔人是怎么样发现桃花源的？作者怎样描写桃花林的自然景色的？明确：缘溪行豁然开朗；夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2. 东晋时期，桃花源真的存在吗？明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。四、精讲点拨桃花源的美表现在哪里？明确：风景优美；民风淳朴；生活幸福；没有剥削，没有压迫【当堂达标】问题的答案1、土地平旷，屋舍俨然。

10、有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髻，并怡然自乐。2、活动、穿戴、心情3、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。4、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。5答应割让或丢失凭在6、使桓公归还曹沫与鲁国三次作战中丢失的土地。7、图小的利益用来求得一时的快意，就会在诸侯面前丧失信用，失去天下人对您的支持，不如归还他们的失地。（其中“夫、以、信、于、天下、与、之”等词语落实不到位酌情扣分。）曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公十分喜好勇士，曹沫是鲁国将军,与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公近旁的人没有人敢动手，问道：“你想干什么？”曹沫说:“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在齐国、鲁国是相邻的国家，大王一定要考虑考虑这件