《北大荒的秋天》教学设计

1、5、?北大荒的秋天?第二课时教学设计教材说明： ?北大荒的秋天?是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，然后写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。学情分析：由于学生对遥远的北大荒比拟陌生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过比照进一步了解北大荒的美丽与富饶。教学目标

2、： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。 2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。 3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点： 1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。 2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。教学难点：体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。教法学法：讲授法、读书指导法、谈话法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题：1、今天我们继续学习?北大荒的秋天?，板书课题齐读课题。2、学生认读词语，并纠错。自由读，指名读几缕 橘黄 绛紫 顿时 漾起 豆荚 脸庞 榛树 转眼间 热闹非凡3、通过上节

3、课的学习你有哪些收获？畅谈收获学生汇报自己在内容方面的收获。生甲：通过学习我知道了北大荒的秋天很美。生乙：我还知道了北大荒的秋天很美，主要表现在天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。生丙：北大荒的秋天风光秀丽，物产丰富。4、说的太好了，确实，北大荒的秋天太美了，我们一块去欣赏吧。二、深入文本，理解课文，感悟意境。一北大荒的天空第二自然段1、课文那一自然段写出了天空的美？快速浏览课文，说说它美在哪里？把句子找出来读读。指名学生说，板书：天空 一碧如洗“一碧如洗这里的“碧指碧蓝，天空一片碧蓝好似洗过一样。2.黄昏时，天空的颜色不断发生着变化，读读这些句子，你能找到哪些表示颜色的词？银灰 橘黄

4、血红 绛紫1 “转眼间是什么意思？再说几个表示时间很短的词语。一瞬间、眨眼间、霎时、刹那间2“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！那么多的颜色，想象一下流云还会有哪些颜色？照着“银灰、橘黄、血红这三个词的样子，也来说说你想象中的流云。学生畅说预言：雪白 粉红 碧绿 湛蓝 金黄课文中把流云比作什么？五彩斑斓的锦缎，板书：五彩斑斓“五彩斑斓可以换成什么词？五颜六色 五彩缤纷指导用赞美的语气读3、读出来了五彩斑斓的美，我们一起来欣赏一下那似锦锻的流云，课件出示图片看着图片，师范读，指名读。4、指导看板书背诵。设计意图“读是阅读教学的根本，通过多层次地读，使学生在读中体验，在读中感悟，领

5、略文本意境。二北大荒的小河第三自然段1、北大荒秋天的天空是这般美丽，而那儿的小河又别有一番情趣。2、读读第三自然段，课文哪句话写出了小河的美，你能找到吗？出示课件小河图小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。指名读，板书：小河 清澈见底2理解“如同。这是一个比喻句，把什么比作成什么？指名说3水中的鱼儿也凑热闹来了，大家看课件出示图片、句子“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 “漾在这里指什么？“顿时还能换成什么词？看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？快乐板书：小鱼快活3、小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机，让我们一起来读，感受小鱼的快乐。指导读

6、出欢快的语气。4、小结：小河躺在大地的怀抱中，是一种静态的美，而活泼的小鱼是一种动态的美，这一静一动构成了一幅生动的画面，它们在一起是那么快乐、和谐。指导学生感情诵读，领略动静结合的美。设计意图：在教学中引导学生通过对语言文字的阅读、感悟、进入文章的意境，从而来理解文本、陶冶情操，获得审美情趣，让学生在学习过程中品味语言，全面提高语文素养。三北大荒的原野第四自然段1、课文哪一段写了原野的景色？这段话中哪句话是中心句，能概括北大荒秋天原野的特点？具体写了哪几种事物？学生自由读文2、(指名答复“热闹非凡是什么意思？十分热闹，板书：原野 热闹非凡这句话是本段的总结句，叫中心句。具体写了哪几种事物？学

7、生齐声说大豆、高粱、榛树指导学生划出词。板书：大豆笑、高粱唱、榛树红 课件出示句子成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。指名读 “听到大豆的声音了吗？我听到大豆在欢笑。1大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已经成熟了。所以这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，大豆摇铃千里金。农民伯伯看到这一切心情会怎样？丰收、喜悦2带着这样的感觉谁来读读这一句？指名读你还听到了什么声音？我听到高粱在唱歌。指导学生看插图，看，挺拔的高粱，扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱，会唱些什么呢？它们多快乐呀！谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。3“黑红黑红比“黑红颜色要深，你还发现什么是黑红黑红的？妈妈的毛

8、衣 熟透的葡萄 杨梅3、作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写？齐说：人这种修辞手法就叫拟人。把物当人来写了，多可爱呀！我们一起来读读句子，读出可爱。4、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？学生齐说课件出示句子山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，想着以前的荒原变成了良田，在这收获的季节，人们的心情怎样？兴奋、冲动这种快乐快乐到了极点就说心也燃烧起来了，让我们满怀激情的读读这一句。5、这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。指导背诵本段6

9、、指导学生即兴说话。1下课了，操场上 。有的学生 ，有的 ，还有的 。2秋天，果园里的果子 。苹果 ，梨 ，葡萄 设计意图：总分结构是本文写作上的一大特色，抓住文本的中心句，更能有的放矢地展开教学。反复读，使学生在教学中透过感受自然美、景物美来体会生活美、劳动美、情感美。四学习第5、6自然段。1、北大荒的天空流云似锦，小河清澈见底，原野热闹非凡，其实美还不仅仅是这些，请看，出示句子这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。指名读第5自然段2、理解“大豆摇铃千里金大豆成熟了，满地是宝。说明北大荒富饶，也赞美了北大荒的人民勤劳。“草甸子长满野草的低湿地，指

10、导读好“沉甸甸。 3、小结：北大荒的秋天不仅景色秀美，而且物产丰富。此时我情不自禁地感慨：“啊，北大荒的秋天真美呀！板书：真美三、看板书，背诵课文中你喜欢的一个自然段。四、作业超市：选两题完成1、照样子，写词语。沉甸甸： 静静地： 黑红黑红： 2、仿照课文第四段总分写法写一段话。 3、背诵全文。板书设计：天空一碧如洗 流云 五彩斑斓 北大荒的秋天 小河清澈见底小鱼 快活 真美 原野热闹非凡 大豆笑 高粱唱 榛树红教学反思：我在执教本课时，主要亮点是以“导和“读贯穿全文。在朗读之前，引导学生采用多种形式引导学生感知教材，感受课文所表达的情境，抒发情感，这是为有感情朗读做了铺垫。所以学生在朗读时很

11、有激情，直至诵读。另外我还教给学生活学活用，学习本课的“先总后分写作特点用于写作中，这就是把学到的知识上升为一种能力，才使学生学会，会学。遗憾的是我在教学过程中对重点词引导不深，学生理解不透。如：“一碧如洗没有把重点放在“洗这个字上面，而应该引导学生理解为 “干净。 “燃烧 学生只从字面上理解，没有真正体会北大荒的人们那一种丰收在望的喜悦心情。对于重点词，学生理解透彻了，对文本的情景感悟最深，朗读起来才更有感情。第二课时一、导入新课上节课我们已经走进了?北大荒的秋天?，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。1、师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。2、谈自己的感受。二、学习课文整体

12、感受：1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的24自然段。2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？板书：天空 美  小河美  原野美 一品味天空的美1书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？看屏幕上的图片2北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的黄昏天空是怎样的？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，想一想除了这些，黄昏的天空还会有什么颜色？金黄、茄紫

13、、粉红、浅红、玫瑰红 3我们一起来欣赏流云的美丽看图片4这么美丽的景色，谁能读好这句话。生练读，生配乐读二品味小河的美1、出示图：这是一条怎样的小河？学生看图，练习说话2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？出示课件如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼那么是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。三品味原野的美1、原野的特点是什么？热闹非凡什么意思？2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看

14、看作者是怎样具体些“原野热闹非凡的？ 。 3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。4、看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野热闹非凡。 四品味物产丰富1、北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。引读第五自然段板书  物产丰富   2、提出北大仓的名称，更名?北大仓的秋天?。理解：“大豆摇铃千里金板书3、北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹齐读课文最后一节4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。三、课堂总结通过学习课文，知道了北大荒的秋天真美，其实现在的北大荒早已变成了“北大