苏教版六年级数学第二单元：圆柱和圆锥第一课时：圆柱和圆锥的认识

1、.苏教版六年级数学第二单元：圆柱和圆锥第一课时：圆柱和圆锥的认识教学内容：教材1819页教学目的：1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经历，增强空间观念，开展数学考虑。教学重难点：1.在充分感知的根底上，探究圆柱和圆锥的特征。2.进一步体验立体图形与生活的联络，感受立体图形的学习价值，进步学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学准备：1、圆柱和圆锥形的实物、模型2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。教学过程：一、导入新课1、出例如1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？假如将它们按形状

2、分成两类，怎么分？2、假如给这两类物体起个名字，可以叫什么？3、提醒课题：圆柱和圆锥二、探究圆柱和圆锥的特征1、研究圆柱生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？出示相关圆柱形实物和模型引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？在小组中交流自己的发现。组织全班交流，老师适当板书：上下一样粗细 有两个圆面 一个曲面认识圆柱各部分的名称：老师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。2、研究圆锥生活中还见过哪些圆锥形状的物体？仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。全班交流，老师相机板书：有一个顶点 底面是圆形 侧面是一个曲面认识圆锥的高出示圆锥的透

3、视图，让学生认识圆锥的高。在圆锥的实物模型中，互相说说圆锥的顶点、底面、侧面和高。三、稳固练习1、讨论练一练。让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。2、做练习五第2题。引导学生从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？在书中连线。3、做练习五第3题。出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜测：假如将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？让学生旋转小旗，看猜测是否正确。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，

4、我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。假如让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，假如也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。四、作业家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。做练习五第4题：剪下第125、127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的