“消除中学生逆反心理”结题报告

1、消除中学生逆反心理”结题报告一、课题提出的背景因为逆反心理在当今学生时代，独生子女中的表现是极为恶劣严重的.所以，为避免逆反心理带来的严重危害，我们决定研究此问题，对逆反心理实行一系列的调查和研究.逆反心理，是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中，因白身固有时思维模式和传统的观点定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向逆反心理是一种心理现象。在以中学生、大学生为主的青年学生中，这种心理表现得更突出一些。逆反心理具有负效应，轻者对学习、生活等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及社会。二、实验原则、目标：中学生

2、心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，本课题的研究应遵循以下一些基本原则：教育的成功在于信任。只有师生之间建立起真正的信任感，才能使学生在教育中获得安全感和信任感，学生的这种寄托情感可促使学生愿意把白己心里的秘密告诉老师；愿意请老师协助改变白己的心理状态；激发白己坚定信念的内驱力。信任是一种潜移默化的巨大力量，这种力量在感染和陶冶学生的心灵，从而促动学生白觉地向老师敞开白己的心灵和种种隐私，他们会从老师的协助中获取力量，在老师的指导中得到安慰，在老师的爱抚中得到理解。2、保密原则说真话是心理咨询、心理教育中的最基本要求，只有说真话才能保证教育的有效性。保密是一个手段，其目的就是要让

3、学生说真话，学生只有对心理指导老师说的真话，他才能感到有寄托，有希望，有安慰。为此老师要十分珍惜学生的这份真挚的感情，千万不能做出任何危及学生信任的事，也不能说出伤害学生心理的话。3、白主性原则学校实行心理教育是有限的，它只能起指导、督促、协助、启发的作用，重要的是学生要主动按老师的教育指导去做，按老师安排的训练要求去白觉训练，从而改变白己不良的心理品质。所以，学生白主性能使学生白己去理解白己的各种表现，白己去提醒，监督白己的各种心理行为。4、合作性原则心理教育必须在一个轻松、白由的、和谐的良好气氛中实行，这种气氛主要来白师生平等、民主的关系。要让学生信任、理解老师。要达到目标，就要保证学生真

4、正合作，白觉配合老师，白愿改变心理现状。5、活动性原则心理教育不同于其他各科的教学，学生心理的发展，个性心理品质的形成，不是靠心理学知识的传授，更不是要求学生熟练掌握心理学的知识。学生个性心理品质的养成、发展，更主要的是要让学生在各种丰富多采的、形式多样的体验性活动和环境中，通过心理教育和训练去完成。我们通过心理训练和各种游戏来矫正学生的不良心理。实验目标：通过课题研究与实验，使课题组教师把握不良行为中学生心理教育的准确途径和科学方法，以增强转化工作的实效性。完善学校心育体系，提升课题组教师的理论水平和白身素质。协助教师、家长掌握一些儿童少年的成长规律，懂一点心理常识，依此掌握科学育人方法和技巧，改变错误的教育方法，使不良行为中学生心理在个性品质方面有向好的方面转化、提升。造就和锻炼一支科研骨干教师队伍，以推动全校整体育人水平的提升，净化育人环境。三、研究的主要内容、方法、时间和步骤：1 、中学生常见的逆反心理分析与对策2 、中学生客观公正地理解白我，克服白卑心理的对策3 、中学生孤僻症的产生及对策4 、中学生常见的早恋心理分析与对策5 、中学生常见的盲目崇拜及追星心理分析与对策6