《下午签到该不该取消》案例分析

1、问题分析顷理论论证（40分）对策建议（30分）版式规范（5分）满分（100分）教育管理学案例分析作业“超级教师超级训”专业班级公共事业管理学号姓名李云涛完成时间2015年5月30日下午的签到该不该取消案例某中学为加强教师考勤管理，制定了上、下午上班签到的考勤制度，并且每天由值班领导亲自给教职工签到。这项制度已经施行了几年，基本上杜绝了迟到、早退和无故缺勤现象的发生。随着学校考核评价等一系列管理办法的实施和教学成绩的不断提高，学校声誉越来越好，学校和教师所承受的各种压力也越来越大。在一次骨干教师座谈会上，老帅们提出能否取消下午考勤签到的问题，理由是：“老师们很累，下午第一节如果没有课,中午想踏踏

2、实实休息一会儿，缓解一下。如果有签到，就不敢休息，有时刚睡着就惊醒，这样下去总得不到充分的休息，对身体健康很不利，也不能精力充沛地投入工作。”有位主管领导说：“签到是我校实行了多年的制度，如果取消就会给一些对自己要求不严格的人带来可乘之机，这样就会产生由丁少数人的不自觉而影响整个教职工群体的现象，会造成严重的后果，所以签到不能取消。”那么下午的签到到底该不该取消呢？思考题1.根据案例，你认为这所中学下午的签到该不该取消？2. 请对学校制定并实施上、下午上班签到的考勤制度进行评析。3. 请运用教育管理学的相关理论，对这所中学主管领导的学校管理理念进行分析。分析1我认为这所中学下午的签到不应该取消

3、从学校管理活动的方式来看，可以将其分为常规性管理和非常规性管理两大类。常规性管理是变动态为静态的、比较稳定的一种管理方式。实行常规性管理有利丁建立正常的工作秩序，使得管理者得以从日常烦琐的行政事务中解脱出来，以便集中精力研究解决学校的重大问题。常规管理，就是以切实可行的制度和规范的形式把治校育人活动固定下来，使之成为师生员工自觉的行为习惯，从而使学校各项工作规范化、制度化、有序化。严格且必要的规章制度，既是学校教育的重要手段，也是学校管理的措施。它对于完成教育教学任务、提高学校工作效率有着十分重要的意义。？制定学校的各种规章制度是一项非常严肃的工作，而教师考勤制度是学校重要的常规制度之一。制定

4、教师考勤制度，一方面必须符合学校管理的基本规律，符合学校的教育教学规律，符合教师的工作规律；另一方面，要从学校教育的性质和任务以及教师情况、学校管理的实际出发，不仅要符合学校工作的具体情况和实际需要，更要考虑教师的实际利益。学校要注重发挥教师的积极性，教师是学校重要的内部顾客，学校要充分考虑到教师的利益和实际需求，并通过多种途径尽可能地满足教师的需求。2这项制度施行了几年，对教师的出勤管理起到了一定作用。但是随着学校的深入发展、学校声誉的不断增强，教师压力明显增大，学校的实际情况发生了改变。针对有些教师所提出的取消下午上班签到考勤制度，校领导未经深思和调查就采取了否定的态度，这一做法是不合适的

5、。学校的管理制度不是一成不变的，要根据新情况、新问题调整相应的管理制度。学校领导应该如何根据学校发展的实际情况调整相应的管理制度呢？学校领导者要善于总结学校教育的发展情况、办学条件的改善和管理手段的更新情况，针对学校实际条件的变化来考虑原有的常规制度是否还能适应新的办学理念或新的管理要求。这就需要学领导者进行深人调查，了解与制度相关的利益相关者的意见和需求，组织调查，取得经验,分析新的条件下要完成的新任务、要解决的新问题，研究、设计、选择实现这一任务的方案，并采取相应的各种方法、手段和措施，组织力量，加以实施。在实施中，和原有的做法、效果进行分析比较，作出新总结，取得新经验，制定工作的新标准、

6、新办法、新制度和新程序，并在实践中不断完善。3学校领导者只有具备灵活求变的思路和非常规管理的能力，才能满足教师需求，提高学校教育质量，使学校工作不断前进。如果一种制度需要变更和调整，而学校领导者没有充分认识到这一点，仍然按照原有的手段和制度进行学校管理，就会使学校管理陷入危机状态。随着学校管理和教育改革的不断深入发展，也必定要突破原有的制度，构建新的制度。学校管理永远处于常规制度管理和非常规管理的运转和交替中。因此，如何处理好这两者的关系，也成为学校领导人员一项经常性的而乂必须要做的工作。学校领导者要重视常规管理，乂不能死抠规章制度、机械教条，墨守成规。既要重视改革和发展，灵活处理改革中的实际

7、问题，乂要将其纳入规章制度的渠道。在案例中，学校主管领导就没有按照发展的观点来看待学校发展的新情况和教师需求的实际情况，过于严格地遵守规章制度，是不可取的。在实际工作中，主管领导应该对教师工作的时间安排和工作状态进行深入调查，结合当前学校的绩效考核体系，对此项制度是否需要调整，进行全面深入的分析和判断，再作出是否取消下午签到的决定。而不能凭主观判断以行政命令强制执行。这样做有可能会挫伤教师的积极性，从而影响学校教学和管理的正常运行。建议学校的制度管理是一种静态管理，具有稳定性的特征，但稳定性不等于一成不变。随着学校教育的发展以及办学条件的改善和管理手段的更新，制度管理的内容、要求和形式也会不断发生改变。因此，当客观条件发