《马莎长大了》

1、马莎长大了模板教学目的：1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白长大”的意义，激发学生的成长意识。教学重点、难点：重点是认读生字；难点是让学生明白长大”的意义。教学准备：挂图、投影仪、识字卡。教学过程：一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。教师：老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢？'（教师板书：长大了）让几名学生自由发言。教师：下面，让我们一起来认识一位新朋友一一马莎（教师出示挂图1）。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢！那么，她是怎么想又是怎么做的呢？下面就让我们一块儿来看一

2、下课文一一马莎长大了。二、学习课文。1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视指导。2、教师范读课文教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。后完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。3、学习生字 自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。 教师检查教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。 巩固练习利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。6、师生共同回想课文内容，解决以下问题： 马莎很想快快长大，她

3、想了哪些办法孙果怎样？让个别学生发言后，教师出示挂图2,让学生进一步观察后教师.总结板书：学打扮 后来，马莎做了什么事？结果怎样？让个别学生发言后，教师出示挂图3,再让大家学一学马莎学扫地的样子。教师.总结后板书：学扫地。 接下来她又做了什么？个别学生发言后，教师出示挂图4,让学生观察后，小结并板书：倒水 为什么后来大家都说马莎长大了？先让学生自由讨论后，师生共同.总结出长大”的意义。 学了这篇课文后，今后你想怎么做？三、.总结全文。教育学生要懂得为别人做事，懂得关心别人。四、自由朗读课文。让学生自由朗读课文，注意语气。马莎长大了教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所

4、有，转载请注明出处！小手帕优秀教案教学目标：1、能学唱洗手绢，并感受劳动过程的乐趣。2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。重点：通过学唱洗手绢感受劳动中的快乐。难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备：课件、电子琴、小手绢教学过程：一、激趣导入1、师生节奏问好。2、听一听。师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲劳动最光荣。（播放音乐）师：歌曲听完了，我想知道你们是不时爱劳动的好孩子呢？你们会帮妈妈做什么呢？生：3节奏联系师：刚才有的小朋友说会擦桌子，会扫地，那擦桌子和扫地发出的声音是怎么样

5、的呢？生模仿（播放ppt）师：让我们一起来学一学（先集体练习，再分组合作）二、学唱歌曲1、听一听（初步熟悉旋律）师：你们都是很能干的小朋友，那你们会洗手绢麻？让我们一起来听听明明小朋友是如何洗手绢的？2、说一说师：同学们你们看到了什么？听到了什么？生：太阳、白手绢、花手绢（用课件展现学生所说的内容）。师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。（一一出示歌词）3、读一读首先让学生先读一遍。们：你们听！老师怎样读的？（教师跟着电子琴的节奏读歌词。）们：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。4、唱一唱、学生用啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。、学生带上歌词再唱一遍。师：老师觉得你

6、们的手绢没有洗干净，为什么呀，没有力气，（出示劳动口号），让我们有劲的把它念出来。、引导学生有感情完整的唱一遍。5、敲一敲好：这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏）三、创编歌词编一编小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）四、小结请大家起立，想一想妈妈洗手绢的动作，我们一起来学着妈妈洗手绢吧（老师播放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。师：同学们跳得真好，洗干净没有啊？好！让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧！（随着音乐走出教室）1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪

7、、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。2、了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。课时安排：整课.计划2课时完成。第一课时：初读课文，教学部分生字词；第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。教学准备：多媒体.课件；录音机；课文录音磁带。一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落

8、在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫雨点3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用有的有的有的还有的”说话。三、创设情境，感情朗读过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，一点波纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着

9、了；有的雨点不小心来到了小溪里,伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；另外一些2、雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。3、指名学生逐句读，师生评议。(指导读好睡觉、散步”等词，体会雨点的变化)4、有感情地朗读全文。5、展开想象，演一演，师生评议。6、尝试背诵课文。(1) 、看图背诵。(2) 、表演背诵。四、综合练习，形成能力1. 你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？2. 师生共同编儿歌，如：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞；雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲

10、子唱一唱。四、学习生字，正确书写1. 出示生字，指名认读。2.分析、记忆字形。3. 学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写笔画。4. 指导在习字册上认真书写。5. 写后集体评议，表扬写得好的同学。板书设计：2. 雨点睡觉散步奔跑跳跃池塘小溪江河海洋雨点(苏教版)由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处语文园地二目标预设1、我会说”：能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。2、读读比比”：能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的良好的习惯。3、我会找”：能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。4、我会

11、读”读读说说”：能正确读出题中词语，会用什么地方有什么”的句式说话。5、能正确、流利、有感情地读背画鸡，试.总结背诵方法。课时安排2课时第一课时教学过程一、创设情景，引入新课1、出示绕口令2、讲清要领：要想读得快准，就要弄清字的读音3、展示和比赛4、小结过渡二、我会连学字母1、出示卡片，齐读，抽读。2、齐读题中汉字3、教师黑板示范，完成第一组的连线4、学生自连二、三、四组。5、同桌互相纠正二、读读比比，写汉字1学生自渎题中汉字2讲析第一组”(1) 认读两字(2) 比较异同(3) 同法比较其他几组。三、我会找，学偏旁1、板书三点水，走之底，学生自读两个偏旁。2、创设情景3、出示板贴画。男女比赛找苹果”。第二课时教学过程一、设情景，激发兴趣孩子们，你们喜欢当主持人吗？二、我会读，学词语1、学生自由读，教师强调要求2、同桌互读，强调