上饶市十小中层岗位竞聘

1、上饶市十小中层岗位竞聘制度一、指导思想为体现“人尽其才、物尽其用、唯才是举”的用人原则，将对本职工作尽职尽责；能严于律己、宽以待人，思想进步、吃苦耐劳；学校各项工作完成情况良好，并能起到模范带头作用；有大局观、是非观，有创新意识与能力的有识之士吸引到中层管理队伍中来，提供白主实践的舞台，培养其逐渐成为优秀的管理者与领导者，为学校的后续发展培养人才、集聚力量。1. 二、具体实施以上级任命为凭或学校白定试用期，三年为一聘期，竞争并任职中层岗位。2. 实行“可上可下聘用制”，公平、公正、公开竞岗。履行“个人申请竞职演讲公开投票审核确定”四个环节过程。3. 在竞职演讲环节主要内容为：对竞职岗位的理解，

2、目前存在的问题，改进的方式与方向等方面。4. 公开投票环节分为两个部分，一为教师层面意见占；二为领导层面意见占。三、职责要求能不折不扣、按时按质地完成相应岗位的基本工作职责以及上级交办的临时性、重要性工作任务。初上任同项工作历经由“扶一半扶一放”的过程后，能担重任“独挡一面”，对于主管工作要求主要部门负责参与到底，分管校长起到督促指导协调作用，参与率需达。同时不满足于默守陈规、安于现状，而是不断有创新思维涌现，不断调整和改进工作思路及方法。并积极配合旁部门开展工作，能不计得失、分工协作，协管工作参与率视情况，不低于。1. 能协调上下级关系，善于工作；能借助各方力量，巧于工作；能张弛有度安排，精

3、于工作。严于律己、宽以待人，群众基础好，能得到广大师生的理解与支持，团结带领广大师生愉快地开展工作，工作成效好。2. 会做“好人”，但不是一味做“老好人”，遇事有原则，处事讲方法，政治觉悟高，有大局观、全局观，有牺牲小我的奉献精神，有吃苦耐劳的高尚品格，有白责反思的进取精神，敢于大胆工作，促动本部门工作的良性循环发展。3. 实行中层管理连带责任制，即：中层干部为该项管理的“第一责任人”，若某部门主抓的工作出现问题，中层领导要肩负主要责任。日常管理若发现问题，由校长室开据“管理催办单”一式三联（第一联发出为白行整顿；第二联发出为分管校长协同整顿；第三联发出为校长室集中整顿），并追究相关责任部门连

4、带管理责任，纳入考核。（第二联发出扣除管理部门元项，第三联发出扣除管理部门及其分管校长元项，上级临检出现问题扣除管理部门、分管校长及校长元项）注重日常管理细节，每月收集整理本部门绩效考核的第一手资料，做到公平公正，客观详尽。绩效管理考核结果决不得出现平均分配，学期末汇总考核结果时群众无异议。.注重日常工作资料的收集与整理，资料详细、图文并茂、颇具美感并汇编成册，无资料遗失现象，各级检查反馈情况好。.遇上级单项检查接待，应安排好工作及生活，提前做好一切接待准备，归口哪个部门的由各部门具体负责，需要其他部门予以配合的，报分管校长协同解决。遇综合性检查接待，各中层干部需在无课程冲突的前提下到岗到位，

5、负责场馆布置及卫生清扫。.作为中层以上领导干部应以身作则，带头遵守国家、上级以及学校的相关法律法规与政策制度，对明知故犯、有意违反及屡禁不止者实行一票否决制。对于引起社会反响、家长告状事件中有中层领导干部参与的，当首先处理，以儆效尤。1. 四、待遇政策课时：按照上级规定课时，超出部分作为超工作量，于绩效考核中“课时量”部分予以体现。2. 带班：在其他教师富余的情况下，考虑不担任班主任与辅导员工作。3. 优待：所有福利待遇优于非中层教师，提高发放实物总价的。4. 评先：优先考虑各级评优评先，职称推荐等。5. 职称：在校级职称排队时，担任中层工作每年加分。6. 假期：每月病、事假、零星假可翻倍使用

6、，以补加班加点。7. 职权：给予中层各部门每年元的白主奖励基金（用以教师加班加点增补），为教师申请加班调休假期以及教师评优评先推荐权，用于合理调动各组组长以及教师们工作的积极性。但奖金额度的发放标准、假期时间以及推荐人选等要和分管校长商量，并提交校长办公会研究讨论通过。8. 奖励：每学期末组织一次“中层干部述职考核专题会”，将日常的工作、收集的资料等接受全体教师及班子评价考核，根据考核结果评定优秀管理部门，给予元专项管理奖金。五、补充说明.中层岗位经竞聘上岗后，应坚持“岗位与职责同在”“权利与义务同享”“待遇与责任并存”原则履行工作职责。.中层岗位经竞聘上岗后白动进入试用期，视试用情况上报区教

7、体局党委正式下文任命，白任命之日起三年内该岗位不参与竞聘（任职人身患重大疾病，无法继续履行职责者除外；中途调离及提拔者除外），若个人有特殊要求须向区教体局党委提交书面报告，获批后方可将该岗位提出参与竞聘。.任职岗位满三年者可续聘亦可提出卸任，该岗位白动进入竞聘岗位范畴，但若无人拟聘该岗位，为保证工作正常运转，仍由原任职者继续担任，直至有人选竞该岗位方可卸任。卸任后不再享受相关政策待遇。.经竞聘上岗后实行双线管理责任制，即：事务线和学科性，每一个中层干部在担任各中层岗位，履行岗位既定工作职责的同时需根据白身的特长对应管理一条学科线（主要负责学科线上的师生竞赛）：同时等于兼任教研组长工作职责。原则上事务线