小学三年级语文作文教学的体会

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载小学三年级语文作文教学的体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！我是一名农村小学的语文教师，在这里工作三年 了。我在刚刚接手的班级是三年级，随手翻阅学生的 作文本时，发现了一个奇怪的现象- 我清晰的记得作文题目是我所见的一件事，全班近三十本的作 文内容、字数都是一样的。我之后询问了一部分同学， 原来大家的作文都是从自己的一点通范文上抄过 来的，并且

2、以前的作文也是这么做的，他们都依赖于 作文书，自己不愿意去动脑想。之后我也询问了一些 老教师，他们说，由于这里比较偏僻，孩子们的眼界, 知识，观察水平等都是很有限的，而且一些作文题目 也超出孩子的认知水平，就像这篇写到某处旅游景点 的游览文章，要知道他们有的连县城都没有去过，怎 么能写出这类游记文章。他们还告诉我在农村小学的教学过程中，特别在 语数两科的教学上，大多数教师都喜欢数学，不太乐 意上语文，究其根源：普遍认为语文难教，内容较为 宽泛、较活。特别是作文教学更让人难以捉摸，无从 下手，是摆在广大农村语文教师面前较为棘手的，又 不得不去面对的，而且必须去认真完成的任务。当我 听到这些之后，

3、心里感到忧心忡忡，感到我这个语文 老师即将面对一个挑战 一个三年级本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载的学生竟然不 能依靠自己的思维去写出属于自己的作文。在这三年 里我根据农村小学实际，翻阅资料，结合自身实践在 这方面做出了一些努力， 也取得了一定的成效， 现在 我将这几点不成熟的做法说出来，供同仁们参考，并 敬请批评指正。一、学会激发学生的写作兴趣俗话说：兴趣是学习最好的老师”，如果学生对 作文无法提起兴趣的话，即使硬逼着学生去写，那么 他们也不会写出多么优秀的文章的。我在教学童年 趣事时，首

4、先让学生留意观察生活中的一些自己感 兴趣的事。在农村，尤其我们这里水塘较多，孩子大 都喜欢钓鱼、钓虾、捉螃蟹等。我对他们说，既然你 们喜欢这些活动，何不先和同学们一起交流自己在做 这些事时的感受和想法。这个提议正中学生的要害， 他们纷纷发言，说出自己的体会。然后我再让他们将 自己刚才所说的话用笔整理出来。大家发现原本自己 觉得很难写，无话可写的作文，现在变得异常好写，而且自己的文字不由自主的从笔下涌了出来。 在作文 教学中，我让学生全景式的扫描生活，用自己的眼， 以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的， 最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。这 样就能激发他们写的欲望。二、 提倡

5、学生模仿，培养文风本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载在学生能够将自己的内心世界用笔记录下来时， 我鼓励学生去模仿一些优秀作文的框架结构，否则孩 子仅仅会把文字记录下来，无法形成具体的文章，只 是一些琐碎的文字，没有合理顺序，层次不清晰，让 人读起来也不顺溜。模仿是人类学习，掌握技能的重 要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循， 既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初 学写作的学生来讲，我提倡模仿和借鉴范文，培养好 文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。这对 于刚刚接触作文的低

6、年级学生来说有很大帮助，使得 他们对于作文的整体结构能有很好的把握。三、 鼓励学生多加阅读，开阔视野，积累好词佳 句古人云：”不积跬步，无以至千里；不积水流，无 以成江河。”可见，积累是相当重要的。没有一定的语 言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程 中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，对周 围事物未能认真观察，所以遇到写作文时，巧妇难为 无米之炊”，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写 作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备 量， 教会学生积累词语， ”授之以鱼，不如授之以渔”在农村，由于条件设施的落后，孩子们获取知识 的途径很是有限，除了书本，他们别无他法。于是我 鼓

7、励大家本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载多阅读课外书籍，并建议大家互相交换自己 的书籍，这样就可以利用有限的条件获取最大量的知 识。在五年级时，我发动全班学生捐书，成立班级图 书室，大家纷纷响应，捐的书籍有各类有写作文选集， 科普类书籍，名人传记等，更加有利于满足孩子们的 阅读欲望。同时，我建议大家准备一个笔记本用来记录自己 在阅读中获取的好词好句，每天早读课时拿出来诵读， 有不明白的大家一起交流。一学期下来，大家在作文 的遣词用句中都有明显的提高。我翻阅他们的读书笔 记，有的记得满满两本，有

8、的还在自己摘录的好词佳 句下，写下了自己的体会感受，看到这里，我真的感 到欣慰。三、充分发挥想象力想，是一个让学生构思、打腹稿的过程，是不可 少的环节。孩子的想象力是无穷的，我们千万不可以 扼杀这种能力，相反我们要挖掘他的潜能。由于是农 村小学，不可能有现代教学条件，我总是多方位创设 情景，让学生根据作文题目，想象出了许多我没有料 到的，天真无邪的画面。我经常对学生说，作文就像 一部电影，你们就是导演，人物的角色和事件的安排 都由你安排，要充分发挥你们的想象将它拍成一部好 的电影供人欣赏。我本着特级教师姜兆臣提出的 起步 成篇、由仿到创、循序作文”原则，在作文之前一星期 就把例文连同文题交给学

9、生，指导学生积极思本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载考，完 成确定中心、体裁、组材、选材和布局谋篇等这一系 列活动。五、多记日记义务教育语文课程标准（实验稿）在课程目标 的总目标中提出 能具体明确、文从字顺地表述自己的 意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写 作。”其中日记作为练笔，它能培养学生善于捕捉日 常生活信息的能力，其表达的自由度和训练的长期性， 是其它练笔手段所无法比拟的。因此，它是常用的一 种写作能力训练手段。因受题目所限，学生的思维就存在一定的局限， 不能考虑到题目以外的

10、东西，更不能激活学生的思维 细胞，只能搜肠刮肚地写出一些干瘪的文字来，难以 将内心世界的情感体验淋漓尽致地表达出来。这一现 象在农村较为普遍。要改变如此现状，我经常启发学 生观察自然，多留意身边的人和事，把自己对自然的 观察情况，对身边的人和事留意后的思考记录下来； 同时养成勤记笔记的良好习惯，把每天所见、所闻、 所想的事，自己觉得有价值的记录下来。这样，对学 生今后的作文就积累了丰富的素材，在作文过程中就 会左右逢源，所需材料就会信手拈来，写作兴趣就会 得到很大程度的激发。六、鼓励学生自己动手修改作文农村小学生在作文时，由于手头缺少必要的资料， 加本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应

11、用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载上受教育的环境、要求、阅读面等与城里小学生相 距甚远。未养成良好的修改习惯，作文大多数是一气 呵成”缺乏自我修改的积极性和主动性。作文中常出 现前言不达后语，语序混乱，语言不通顺，中心不突 出等情况。使老师批改时感到头痛。面对这种情况， 语文老师就应鼓励学生开动脑筋加以修改，直到自己 满意为止。在鼓励学生多动脑筋修改的同时多列举历 史名人是如何修改自己的文章、诗词的佳话作为动力。 因此在每次作文时，我让学生准备了一个草稿本，写 完之后，先交草稿，我批阅草稿，学生必须按照我的 要求，对草稿进行修改。改后，我再看，对文章提出 进一步的细致的要求，学生再按照我的要求细改。改后，认为自己的作文改的差不多了，我又布置学生把 自己的作文交给同桌的同学。让同桌的同学挑毛病（主 要是字词句方面），然后，自己再修改。自己不会改的， 让同桌帮助。这样，由原来得我连批带改，变成了我 批学生改，互批互改。七、给学生写作的信心我在给学生批改作文时，多给他们鼓励，委婉的 支出他们的不足，让他们对写作留有希望。同时在讲 评时，我会把几篇优秀的作文让他们自己用自己的情 感读给大家听，然后再复印一份展示在班级特意准备 的优秀作文园地处。这样让他们有更多的信心和欲望 去写出更好的作文。本文为网络收集