西师大版一年级小学数学上册《11减几》教学教案

1、.西师大版一年级小学数学上册?11减几?教学教案教学内容：教科书第8485页教学目的：1、通过对问题情境的探究，在已有经历的根底上主动掌握11减几的计算方法。2、初步掌握计算11减几的思维过程，选择合适自己的方法正确口算11减几。3、养成初步的观察、比较、抽象、概括才能和动手操作才能。4、在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理教学重点：掌握计算11减几的思维过程教学难点：选择合适自己的方法正确口算11减几。教具准备：老师准备：多媒体投影仪、课件。学生准备： 11根小棒10根1捆。教学过程：一、复习旧知师：同学们，老师问你一个问题，喜欢看少儿频道吗？生：喜欢。师：喜欢那聪明、活泼

2、又得意熊大熊二吗？生：喜欢。师：那老师告诉你们哟，今天熊大熊二就来到了我们的课堂上，它给你们带来了两张精巧的卡片，想不想看？生：想。师：第一张卡片来了，你能从11倒着数到0吗？那你们数一下。生：11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0师：真不错。那我们再看一下第二张卡片是什么？9+ =118+ =117+ =116+ =11师：熊大熊二不但给我们带来了精巧的卡片，还给我们带来了很多奖品，被锁在一个11减几的屋子里板书课题：11减几，要翻开小屋必须闯过几个难关，有信心承受挑战吗？二、文具迷宫自主参与，探究新知一教学例11、15-2=师：老师要从这15根小棒中拿掉2根，你会列算式吗？生：

3、15-2师：怎么从15根小棒中拿掉2根？请生上台来展示。2、11-2=师：下面，假如老师要从这一捆零一根小棒中拿掉2根，和刚刚有什 么不同呢？师：也就是说零的一根小棒能不能直接就拿出2根呢？生：不能。师：刚刚小朋友说了零的一根不够拿出2根小棒？我们该怎么办呢？ 如今小朋友自己用小棒代替铅笔来从11根小棒拿走了2根，还剩多少根？a、生独立摆一摆。B、生上台展示拿法。C、课件展示，老师板书。师：其他的小朋友还有其他的方法吗？师：同学们，你们看一下，一共用了几种方法来算11-2的？3、试一试11-9=你能用你自己喜欢的方法算出11-9等于几吗？三、合作交流教学例3师：孩子们，用自己喜欢的方法算11-

4、8并在小组内说一说。A、小组交流。B、请生汇报。师：选择合适自己的方法来算。四、应用拓展一稳固练习1、课堂活动第2题。生独立做请生展示2、点蜡烛。先引导学生弄清题意，再抽生口答，个别题叫学生说算法。二应用拓展1、买东西2、猜密码五、总结考虑1、分发奖品。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定

5、期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、这节课你收获了些什么？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和