西师版小学数学六年级下册教学设计

1、.西师版小学数学六年级下册教学设计【】好的教学方案可以激发小学生的学习兴趣。查字典数学网为大家搜集了西师版小学数学六年级下册教学设计，让同学们在快乐中收获知识。西师版小学数学六年级下册教学设计1.通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面图形周长、面积计算公式间的联络，进一步浸透转化的数学思想。2.进步学生整理知识的才能，培养学生的合作意识和数学表达才能。3.通过整理，培养高年级学生严谨的学习态度和有条理的数学思维才能。理解周长和面积的含义，理解公式间的联络。理解公式间的联络，浸透转化的数学思想。将教科书第105页的整理图示制作成小黑板老师:前面我们复习了平面图形的认识，回忆了常

2、见平面图形的特征，今天，我们一起来复习平面图形的周长和面积，希望通过复习，同学们可以进一步理解周长和面积的含义，理解公式间的联络。板书课题:周长和面积的整理与复习二、复习周长和面积的概念1.请学生举例说明什么是平面图形的周长1让学生自主发表意见。2老师梳理:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。2.请学生举例说明什么是平面图形的面积1让学生自主发表意见2老师梳理:物体的外表或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。3.实例感知周长和面积概念的区别1指出课桌面或教室里其他物体外表的周长和面积。2请学生说一说周长和面积有什么区别。3老师梳理:周长是指围成一个图形的所有边长的总和，它应使用长

3、度单位。而面积是指物体的外表或围成的平面图形的大小，它应使用面积单位。三、小组合作，自主整理1.提出整理内容及要求1整理内容整理出我们研究过的平面图形的周长和面积计算公式。2整理要求用自己喜欢的形式，有条理地进展整理，要求简洁明了。2.自主整理、组内交流1学生按照要求自主整理。2四人小组内交流整理结果，推选出一份最优整理方案，并作好汇报准备。老师巡视，有意识地挑选汇报小组。3.小组汇报、全班梳理1小组代表上台汇报。小黑板展示2师生共同梳理出教科书第105页上的整理图示，小黑板中暂不出现图示中的公式推导箭头。3请学生一起读一读梳理出的平面图形的周长和面积计算公式。四、回忆公式推导过程，理解公式间

4、的联络1.回忆平行四边形和圆的面积公式推导过程1学生回忆、全班交流。2老师梳理:面积计算公式是以长方形的面积计算公式为根底的，正方形可以看做长和宽相等的长方形，平行四边形可以通过割补平移转化成长方形，圆也可以通过分割转化成长方形。实际上，正方形、平行四边形和圆的面积的研究，都是转化成之前学过的长方形来推导的。在整理图示小黑板中加上第一排推导箭头2.回忆三角形和梯形的面积公式推导过程1学生回忆、全班交流。2老师梳理:在研究三角形的面积时，我们是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来进展推导的;在研究梯形的面积时，我们也是把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形来进展推导的;也就是说，三角形和梯

5、形的面积的研究，都是转化成之前学过的平行四边形来推导的。在整理图示小黑板中加上第二排推导箭头。实际上，我们在学习很多数学新知识时，都是把新知识转化成学过的旧知识来进展研究的，这种思想是数学上非常重要的转化思想，在今后的学习中还会经常运用。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是916

6、0课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。