语文一年级下册 11 美丽的小路 教案

1、.11 美丽的小路一、学习目的：1、认识“先、鹿等14个生字，会写“先、干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有保护环境卫生的愿望和行动。二、教学重点：认识“先、鹿等14个生字，会写“先、干等6个字。能分角色有感情朗读课文。三、教学难点：培养学生有保护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！四、教学准备：多媒体课件、生字卡片五、教时安排：3课时一、创设情境、激趣导入师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多得意的小动物和美丽的风景呢！大家愿意吗？好，让我们搭上想象号列车，向着目的

2、地前进。二、初读课文，激发情趣1、课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。看，我们来到了什么地方？2、今天，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？指导学生有条理地用上好词佳句说。让我们美美地读一读课题。3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！4、听配乐课文录音，考虑：你在这条小路上看到了那些动物朋友？这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？板书：美丽的小路-不见了-又出现5、那美丽的小路怎么不见了-又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。三、自悟自主、合作识字1、师：这篇课文出现了很多的生字，它们可淘气了，躲在课文里和大家捉

3、迷藏呢！你能用找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。2、检查自学情况：多媒体出示由带读字和生字组成的词语。学生自由读-抽个别读-同桌互读哪些读音要特别提醒大家注意？如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错腔调的字：鹿、积、辆，“积是一声，“鹿和“辆是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。去掉拼音开火车读。课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最快乐。四、以读为本、自读自悟1、课件出示小路课文哪一自然段写了这副美丽的画面？谁能读一读，把美带给大家？读完请学生评价随机理解：鹅卵石。2、小朋友，如今请你走上这条美丽的小路，

4、看见这么美的景象，你想说什么？3、课件动画出示兔姑娘和鸭先生走来看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。学生答复，课件出示“啊，多美的小路啊！让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？谁再来赞美小路？男、女学生分角色朗读4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散漫步，说说话，边欣赏这美丽的风光。可是过了不久，发生了什么事？课件演示：垃圾堆满了小路，耳边传来苍蝇的嗡嗡声。谁来说小路怎么样了？课件出示：“美丽的小路不见了。该怎么来读这句话？假如如今你走上这条小路，最

5、想说什么？5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读58自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最正确表演者。一人当小导演，其他当演员6、师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开场表演。7、请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么？五、开放理论、合作交流1、鸭先生为什么说“这都怪我！，请大家不要急着答复，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？2、学生合作交流3、如今你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗？小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。4、课件出示“我一定要把美丽的小路找回来！指导读。5、美丽的小路是怎样找

6、回来的？我们下节课再学习。六、字词稳固、指导书写1、出示由带读字和生字组成的词语。学习生字“鹿、先、慢让学生自主选择他们喜欢的识字方法。反义词比较：先后 快慢2、写字指导：书写“先1“土字横左边长，右边短，六、作业1、自由读课文2遍2、作业理论活动完成表21、 给下面的字加上一部分，变成一个新字：两      干      己      月      争    2、看字读准字音，你能发现什么？干赶   代袋   取趣   方仿   两辆   曼慢3、填空：     的小路           的小路     的鹅卵石      &#