六年级数学上册总复习重难点突破_第1页
六年级数学上册总复习重难点突破_第2页
六年级数学上册总复习重难点突破_第3页
六年级数学上册总复习重难点突破_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级数学上册总复习重难点突破一、梳理知识要领，完善知识结构突破建议：既要让学生掌握复习中所蕴含的知识概貌，又要让学生在复习过程中明晰复习脉络，从而把握知识点之间的联系，明晰核心知识和重难点，还要通过复习使学生知晓基本的知识运用范围，以及对应的应用题型。例如：对分数乘、除法知识的复习，就要在理解运算意义和分数乘、除法计算方法的基础上，弄清楚分数乘法和分数除法在计算方法上的联系与区别，以提高学生计算的正确率。同时，不仅要关注复习内容的基本概念、基本要点、基本规律、基本原理等知识的梳理，更要关注对知识构成的规则、方法、数学思想等方面的进一步完善，从而夯实四基，构成纵横联系的知识网络，促进学生建构良

2、好的认知结构并建立认知体系。这有利于学生日后对知识进行科学的存取，使复习成为形成知识技能、积累数学学习经验、有效研究问题的重要途径。例如：用方向与距离确定位置的知识，以八个方向的知识为基础，而用两个参数可以唯一地确定平面上的一个点的原理，又与用数对确定位置的方法具有内在的一致性；百分数的应用与用分数乘、除法解决问题之间的联系则体现了知识的横向联系。二、因材施教，强化指导突破建议：数学学习提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，但教师不能忘却自己的责任。特别是在这类学习反思中我们应进行有效的引领，给予学生方法指导，给予必要的学习习惯培养的训练，促使学生学会思考，达成吃一堑长一智的目的。从而让数学学

3、习更具理性，凸显智慧。复习就是纠正学生学习过程的错误编码，在复习过程中，要注意兼顾各个发展水平的学生。针对不同层次的学生，要对症下药，因材施教，以学生实际遇到的困难与错误为基础，有的放矢地展开教学，使学生对原先理解认识有偏差、不全面、不到位的内容获得新的认知发展，也使学生的知识体系得到必要的生长，从而形成更科学的建构。三、夯实基础，拓展深度突破建议：数学教学一要把教材教厚，二要把教材教薄，三要把知识变实，更要把连接延长。因此，数学复习必须深挖知识结构，深究知识的内在联系，以克服初次学习中不能完全理解的内容，弥补第一次学习中不能深化的地方，延展初学阶段无法拓展的部分，让复习成为学生知识建构拓展加深的有效举措，也成为知识技能、经验思想等不断成熟的可靠方法。例如复习第4题时，在系统复习相关概念之后，可重点复习圆的周长和面积计算公式的应用。再次，引导学生通过观察平面示意图，培养学生的读图能力，并融合用方向和距离确定位置的内容，加强对学生的空间观念的培养。学生可以提出许多开放性的数学问题并试着解决。四、总结反思，升华学习突破建议：梳理知识体系、形成知识网络等是复习的最终落脚点。因此，教师在复习课的教学中就得强化知识的升华，一方面让学生更好地领悟知识、掌握规律,另一方面促进学生养成相应的解题规范和方法技巧，更重要的是发展学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论