农村初中问题学生教育转化的几点策略

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2、了更高的要求。由于受改革开放和市场经济负面效应的影响，农村初中学生中以“厌学”、“早恋”、“出走”、“打架斗殴”、“扰乱课堂秩序”等为特征的“问题学生”呈上升趋势，这一特殊的群体，既是学生“流失”的主要对象，也是农村初中学生管理中的“重点户”、“难点户”，更是在当前新课程背景下学校实施素质教育，贯彻面向全体，体现以人为本，实现教育均衡发展的一个需要特别关注的视点，应该成为一个重要的教育问题引起我们管理者的高度关注。赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了管理工作的重要性。现代教育理论告诉我们：“学生的品行接受外部影响并经过主体内化过程才形成的。”

3、因此，我们让学生在体验感悟中认识道德，发展道德。新课程标准强调德育源于生活，就是要让学生到生活中去体验学习，不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手去做，即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。对于“问题学生”教育转化工作，笔者结合多年的实践教育经验，在学校提出精细化管理的理念指引下，从“精心”、“细心”、“宽容”三方面进行：一、精心抓好学生入学初始阶段的教育工作。要教育好学生，应该从早抓起，从小事抓起。特别在他们入学初始阶段，假如能教育得当，则可避免很多问题的发生。学生刚入学，换了个新环境，进入到了一个新的学习阶段，同时面对一些新的老师，这些对于每个学生的潜意识

4、中都有一个接受、熟悉的过程。为了抓好始前教育，学校开展了为期一个月的主抓学校管理常规的养成教育。在这一个月里，班主任及学校领导每天从早上6点到晚上10点都在学校，进行全程式的跟踪管理。学校还在开学第一周就进行了为期一周的军训，在这一星期里主要训练学生如何折被子、搞卫生，被子、毛巾、牙刷、牙膏等应放到规定的位置，并要求学生做到好又快。整理好室内卫生后要以寝室为单位排队到食堂，为了进行有效管理吃饭秩序，规定了每个学生餐位。吃饭时，班主任老师、值周学生站在旁边监督检查，提醒同学们做到安静吃饭、不剩饭菜，端正坐姿并饭后搞好餐桌卫生。在整个训练过程中，我们主要涉及到学生如何站、坐、走、吃的养成；见到老师

5、、如何与与老师进行交流、进教师办公室的礼仪规范，课凳摆放、发型、衣着、排队等的规范；做操、课前准备、上课纪律、早自习、晚自习、班级卫生、就寝纪律等规范。训练期间还对学生进行中小学生日常规范、XX二中学生一日常规和由学生自己制定的班级制度等的学习。不时组织学生学习、对照、检查、评比；在学生犯错时，让他们知晓是违反了哪一条规则，并要求立即改正。如此精心做好养成规范教育工作，反复抓、反复练，才能达到实效性。问题学生的表现主要是自由散漫、无组织纪律性、法律意识淡薄，抓好学生入学初始阶段的教育工作显得尤其重要。1、晓之以理。明事理才能成人。我们首先让学分析就一讲他长也我让水。他，心求地分我泡了不在下面，

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17、他们的心灵中激发孩子，他们情感的触角最作都会令他们猜测许久。关注学生的内心体验。假不起他们，对他们另眼相对此我从尊重他们入手，尽量发现他们的闪光点，展示其特长来达到其增强学习、生活也就充满了希那一周里我们班里的学生在一次排队去食堂的路上面的同学当作没看见，在（这个男生平时不爱学习后进生）却弯下腰把它捡个情况，我在班里把他当加上考核分。从此这个男也坐端正了，对一窍不通件事情上我们可以看出，是没有一点闪光点，而是们我们应该更多地去关心时，我们不能“一棍子打头来，而是应该把这次错机会。对学生有一颗爱心容心。要善于包容他们的一个个美丽的错误。我们一条战线上，与他们共同起层层涟漪。处于青春期的是敏锐，教

18、师一个小小的动因此作为教师的我们应该多如我们班主任自己从心里看看，那他们也会这么对你。用欣赏的眼光去看待他们，并及时表扬强化，尽量通过自信的目的，自信强了，对望。一次轮到我班值周，在要比平时早起床20分钟，,地上有一个纸团，走在前队伍的中间有个男生吴某,上课趴在位子上，也是个起来扔倒垃圾箱里，看到这做典型事例来教育大家，并生就像变了个人似的，上课的英语也勤做笔记了。从这在这些问题学生身上，并不我们放大了它的缺点，对他、去爱护。当他们违反纪律死”，把他们批评得抬不起误看作是师生间交流的一次,还包括对孩子要有一颗宽一次次失误，把失误看成是要和经常发错的孩子站在同和粗心、失误作斗争，让他们相信老师与他们在一起。如果仅仅因为一个小小的失误而把一个学生看扁了是得不偿失的。作为教育者，我们要站在育人